Counselor Facilitation Guide
Counselor Facilitation Guide
Guía de Facilitación para el Consejero
LESSON: SHADES OF US
Duration / Duración
30 Minutes
Counseling Goal / Meta de Consejería
Texas Model Goal II. A. iii.
Goal: Students will effectively relate with others based on appreciation for differences/similarities.
Meta: Los estudiantes se relacionarán eficazmente con los demás basándose en el aprecio por las diferencias y similitudes.
Materials / Materiales
- "The Colors of Us"
- "Pieces of Me" Worksheet
- "Diversity Checkup" Form
- Skin-Tone Crayons
Timed Pacing / Ritmo de la Lección
5 MIN
Intro & Pre-Test
10 MIN
Story Time
10 MIN
Activity
5 MIN
Wrap-Up
1. Introduction / Introducción
5 Minutes
Assessment
Question 1
Action: Distribute the Diversity Checkup. Ask: "Do you think having different skin colors is a good thing?" Students circle the **thumb** that shows their answer.
"Hi everyone! Today we are going to talk about what makes us unique. Did you know that every single one of us has a special skin color that is beautiful? Just like a box of crayons, our world is better because we have so many different shades!"
"¡Hola a todos! Hoy vamos a hablar de lo que nos hace únicos. ¿Sabían que cada uno de nosotros tiene un color de piel especial que es hermoso? Al igual que una caja de crayones, ¡nuestro mundo es mejor porque tenemos tantos tonos diferentes!"
2. Story Time / Hora del Cuento
10 Minutes
Reading Strategy: Dialogic Reading
"Look at the cover. What do you notice about all the different faces?"
"¿Qué notas sobre todas las caras diferentes?"
"Lena sees her skin is 'the color of cinnamon.' If your skin was a food, what would it be?"
"Lena ve que su piel es 'color canela'. Si tu piel fuera comida, ¿cuál sería?"
"Why is it more fun to have many colors than just one?"
"¿Por qué es más divertido tener muchos colores que solo uno?"
"How does it feel to see so many colors together on this page?"
"¿Cómo se siente ver tantos colores juntos en esta página?"
Shades of Us | Facilitation Guide
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3. "Pieces of Me" Activity / Actividad
10 Minutes
"Now, we are going to make our own puzzle! You are a very important piece of our class. Draw yourself and things you love!"
"¡Ahora vamos a hacer nuestro rompecabezas! Ustedes son una pieza importante de la clase. ¡Dibújense y cosas que aman!"
Step-by-Step Guidance (EN)
- Hand out worksheets and skin-tone crayons.
- Direct students to draw themselves in the center circle.
- In the "Languages" piece, draw or write words they speak.
- Fill the "Food" and "Sport" pieces with their favorites.
- In "Good at," draw a special skill or talent they are proud of.
Guía Paso a Paso (ES)
- Reparta las hojas y crayones de tonos de piel.
- Pida a los alumnos que se dibujen en el círculo central.
- En "Idiomas", dibujen o escriban palabras que hablan.
- Llenen "Comida" y "Deporte" con sus favoritos.
- En "Bueno en", dibuja una habilidad de la que estés orgulloso.
4. Closing / Cierre
5 Minutes
"You all did a wonderful job today. Remember, being different is what makes us special! We should always be kind to everyone, no matter what color they are."
"Todos hicieron un trabajo maravilloso hoy. ¡Recuerden que ser diferentes es lo que nos hace especiales! Siempre debemos ser amables con todos, sin importar su color."
Post-Assessment
Question 2
Final Step: Re-visit the Checkup form. Ask: "Is it okay to have a friend who looks different than you?"
Students circle the **thumb** that shows their answer. Collect forms.
Facilitator Note: Use the slides to mirror these instructions visually. If students finish early, encourage them to add more detail to their "Good at" puzzle piece.
Diversity Slides Final Polish
Shades of Us
Tonos de Nosotros
Counseling Lesson / Lección de Consejería
Our Goal / Nuestra Meta
We will learn to appreciate how we are the same and how we are different!
¡Aprenderemos a apreciar cómo somos iguales y cómo somos diferentes!
Texas Model Goal II. A. iii.
Checkup Question 1
Do you think having different skin colors is a good thing?
¿Crees que tener diferentes colores de piel es algo bueno?
Yes / Sí
No / No
10 Minute Story
Story Time
Hora del Cuento
Let's read "The Colors of Us" by Karen Katz.
Leamos "Los Colores de Nosotros" de Karen Katz.
Read Together
Leamos Juntos
Our Beautiful Shades
Honey / Miel
Cinnamon / Canela
Coffee / Café
Cocoa / Cacao
Just like a box of paints, we have many beautiful shades!
¡Al igual que una caja de pinturas, tenemos muchos tonos hermosos!
10 Minutes
Pieces of Me
Pedacitos de Mí
We are more than just our colors. We have favorite things and talents that make us special!
"Ustedes son una pieza importante de la clase. ¡Dibújense y las cosas que aman!"
Our Class Puzzle
Languages / Idiomas
Food / Comida
ME / YO
Sport / Deporte
Good at / Bueno en
Instructions
Fill in each piece of your puzzle with drawings!
Instrucciones
¡Llena cada pieza de tu rompecabezas con dibujos!
Checkup Question 2
Is it okay to have a friend who looks different than you?
¿Está bien tener un amigo que se vea diferente a ti?
Yes / Sí
No / No
You are Special!
¡Eres Especial!
Every shade and every piece makes you YOU.
¡Cada tono y cada pieza te hace TI!
Diversity Checkup Assessment
Diversity Checkup
Evaluación de Diversidad
Name / Nombre:
Date / Fecha:
Pre-Test / Antes
1
Question / Pregunta
Do you think having different skin colors is a good thing?
¿Crees que tener diferentes colores de piel es algo bueno?
Yes / Sí
No / No
Post-Test / Después
2
Question / Pregunta
Is it okay to have a friend who looks different than you?
¿Está bien tener un amigo que se vea diferente a ti?
Yes / Sí
No / No
Listen to your counselor and circle the thumb that shows your answer.
Escucha a tu consejero(a) y encierra en un círculo el pulgar que muestra tu respuesta.