Mots Magiques Guide Enseignant Cap Harmonie | Niveau GS-CP
Séance 1/3
Mots Magiques
Instaurer la politesse positive et l'écoute active en classe
Objectifs de la séance
Identifier et utiliser les mots clés de politesse.
S'exprimer calmement à l'aide d'une voix douce.
Pratiquer l'écoute active d'un camarade.
Adopter une posture physique attentive (corps calme).
Matériel nécessaire
Une "balle de parole" (balle douce en mousse).
Une boîte mystère dorée ou colorée.
Des cartes illustrant les situations de politesse.
Un tambourin ou une clochette douce.
Le Rituel du Matin : Le Cercle des Salutations
5 min
Les élèves se placent en cercle de regroupement. L'enseignant commence en faisant rouler la balle de parole vers un élève : « Bonjour [Prénom], comment vas-tu aujourd'hui ? » . L'élève répond avec un sourire, puis fait rouler la balle vers un autre camarade en utilisant la même formule positive. Variante CP : Ajouter un geste amical codé (un signe de la main ou un "check" à distance).
Déroulement Pas à Pas
1
La Boîte à Mots Magiques (Émergence)
10 min
Présenter la "boîte mystère". Dedans se trouvent des étiquettes-mots illustrées (Bonjour, S'il te plaît, Merci, Pardon). Faire deviner les mots aux élèves à partir d'indices ou de mimes. Introduire la notion de "formulation positive" : pourquoi dit-on ces mots ? (Pour réchauffer le cœur des autres).
2
Les Saynètes de l'Harmonie (Pratique guidée)
15 min
Par binômes (un GS et un CP si possible), les élèves tirent une carte situation. Exemple : « Je veux le feutre vert de mon voisin. » Ils doivent jouer la scène deux fois : une fois sans mot magique (avec un ton neutre ou insistant, sans violence), puis une fois avec la formulation positive idéale : « S'il te plaît, pourrais-tu me prêter ton feutre vert quand tu auras fini ? » .
3
L'Institutionnalisation (Traces et mémoire)
10 min
Réaliser une affiche collective intitulée : « Dans notre classe, nous parlons avec notre cœur. » Coller les illustrations des mots magiques. Présenter aux élèves le rituel quotidien des "mots doux" qui sera mené durant toute la séquence.
Séquence d'Enseignement : Cap Harmonie Page 1
Gestes Doux Guide Enseignant Cap Harmonie | Niveau GS-CP
Séance 2/3
Gestes Doux
Promouvoir les déplacements sereins et le respect corporel
Objectifs de la séance
Se déplacer de manière calme et silencieuse.
Respecter l'espace personnel d'autrui (la "bulle").
Préférer les gestes de coopération et de soin.
Identifier les comportements physiques sécurisants.
Matériel nécessaire
Un cerceau par groupe (matérialisation physique).
Une clochette à tonalité douce.
Des étiquettes "geste doux" / "geste brusque".
Chronomètre ou sablier de la classe.
Le Rituel Corporel : Le Pas du Chat
5 min
Pour se regrouper sans bruit, l'enseignant agite doucement la clochette. Les élèves doivent se lever et rejoindre le tapis de regroupement en marchant comme des chats légers . Le but est de ne faire grincer aucune chaise, de ne toucher aucun camarade et de respirer calmement. L'enseignant félicite chaleureusement les élèves les plus lents et discrets.
Déroulement Pas à Pas
1
Ma Bulle de Protection (Émergence)
10 min
Un élève se tient au centre d'un cerceau posé au sol. Expliquer que ce cerceau représente sa "bulle de confort" . Personne n'a le droit d'y entrer sans lui demander l'autorisation. Faire verbaliser aux élèves de GS/CP : comment se sent-on quand quelqu'un s'approche trop près ou sans prévenir ?
2
Le Défi de l'Espace Commun (Pratique guidée)
15 min
Inviter les élèves à circuler librement dans toute la classe. À chaque signal sonore (un coup de tambourin doux), ils s'arrêtent instantanément et vérifient : « Suis-je à bonne distance de mes camarades ? Mes mains sont-elles le long de mon corps ? » L'activité se répète en accélérant puis en ralentissant le rythme.
3
La Liste des Gestes Doux (Synthèse)
10 min
En grand groupe, lister et dessiner au tableau les gestes d'entraide : donner la main pour consoler, aider à ramasser des crayons tombés, tenir la porte, s'asseoir côte à côte poliment. Cette étape prépare directement la séance de tri de la semaine suivante.
Séquence d'Enseignement : Cap Harmonie Page 1
Pacte Citoyen Guide Enseignant Cap Harmonie | Niveau GS-CP
Séance 3/3
Notre Pacte de Classe
Animer le tri de comportements et lancer le livret de l'élève
Objectifs de la séance
Distinguer comportements harmonieux et comportements perturbateurs.
Adopter la formulation positive pour transformer une règle négative.
S'engager personnellement à respecter les règles de vie de la classe.
Participer à une signature collective symbolique.
Matériel nécessaire
La fiche élève "Tri des Comportements".
Un exemplaire par élève du "Petit Livret".
Une grande feuille canson pour le pacte collectif.
Crayons de couleur et colle.
Le Rituel d'Ouverture : L'Élan de Chaleur
5 min
Les élèves sont installés sur le tapis de regroupement. L'enseignant lance une phrase positive sur la classe : « Aujourd'hui, je suis heureux de vous voir parce que nous sommes une équipe solide. » . Les élèves imitent un grand câlin collectif (chacun s'enlace soi-même avec un grand sourire) pour symboliser l'esprit d'équipe.
Déroulement Pas à Pas
1
Le Grand Tri des Images (Recherche active)
15 min
Distribuer la fiche "Tri des Comportements" . Les élèves découpent les 6 vignettes illustrées représentant différentes attitudes en classe. Ils doivent coller dans la colonne verte (le soleil) les comportements positifs et dans la colonne jaune (le nuage) les comportements à transformer.
2
L'Atelier d'Écriture Collective (Formulations positives)
10 min
Prendre les comportements "à transformer" (comme courir en classe ou crier). Demander aux élèves comment les dire avec des mots d'action positifs . Remplacer « Interdit de crier » par « Je parle doucement pour être entendu » . Écrire ces règles positives sur le grand panneau collectif.
3
Le "Petit Livret" et l'Engagement Personnel
15 min
Chaque élève reçoit son "Petit Livret" . Ils colorient les scènes de règles positives. Pour acter leur engagement, ils signent le livret (signature ou dessin de leur symbole d'explorateur). Un temps d'échange permet de valoriser chaque enfant.
Séquence d'Enseignement : Cap Harmonie Page 1
Tri des Comportements Fiche Mon Tableau de l'Harmonie
Je trie mes vignettes pour construire notre classe heureuse.
Prénom :
Date :
Consigne : Découpe les vignettes de la page 2 . Réfléchis bien avec ton groupe ou ton voisin. Colle les comportements positifs dans le côté Soleil (Oui) et ceux à changer dans le côté Nuage (À transformer) .
Dans ma classe, OUI !
Colle ici la vignette soleil 1
Colle ici la vignette soleil 2
Colle ici la vignette soleil 3
À transformer ensemble...
Colle ici la vignette nuage 1
Colle ici la vignette nuage 2
Colle ici la vignette nuage 3
Cap Harmonie : Tri des comportements Page 1/2
Feuille de découpage : Vignettes illustrées
À découper et colorier
Colorie d'abord les petits dessins avec soin, puis découpe proprement chaque rectangle en suivant les pointillés noirs. Demande de l'aide si besoin !
Geste Douceur
« Je chuchote ou je parle avec une voix calme. »
Geste à Changer
« Je cours et je saute partout au milieu de la classe. »
Geste Douceur
« Je range mon matériel à sa place après le travail. »
Geste à Changer
« Je coupe la parole quand quelqu'un s'exprime. »
Geste Douceur
« Je lève le doigt pour demander poliment la parole. »
Geste à Changer
« Je bouscule mes camarades pour passer en premier. »
Cap Harmonie : Planche de vignettes Page 2/2
Mon Petit Livret d'Harmonie Mon Engagement GS - CP
Mon Petit Carnet
de l'Harmonie
Les règles positives pour une classe heureuse !
Nom :
Prénom :
Classe :
« Je colorie et je signe mon carnet de citoyen. »
1
Règle n°1 : Les Mots du Cœur
À colorier
« Je parle gentiment et j'écoute mes amis. »
Je dis : S'il te plaît, Merci, Bonjour et Pardon.
Dessin à colorier par l'élève Carnet d'Harmonie - Page 1
2
Règle n°2 : Mes Gestes Doux
À colorier
« Je garde mes mains et mes pieds pour aider. »
Je me déplace doucement comme un chat et je respecte la bulle de mes copains.
Dessin à colorier par l'élève Carnet d'Harmonie - Page 2
Mon Pacte de Citoyen de la Classe
Je m'engage à faire fleurir l'harmonie dans ma classe.
Mon symbole d'explorateur ou ma signature :
L'élève
Signature
La Maîtresse / Le Maître
Signature
Les Parents
Signature
Fait avec fierté en classe Carnet d'Harmonie - Page 3
