Student Support Pathways

Intervención General (AIS / Preventiva)

• Parte de la educación regular general.
• Sin etiqueta ni necesidad de tener un IEP.
• Flexible y temporal: el estudiante sale al alcanzar el nivel.
• Comunicación constante con las familias.

Servicios Mandatados por IEP

• Documento legal formal de educación especial.
• Requiere evaluaciones completas y consentimiento formal.
• Mandata servicios como SETSS, fonoaudiología o terapia.
• Estudiantes con IEP también pueden recibir AIS.

Escuela Primaria Hyde • Servicios de Apoyo al Estudiante Consulte al reverso el proceso del Equipo CST y el directorio de contactos →

Equipo de Estudio del Estudiante (CST) y Guía Familiar

Ruta de Apoyo de la Escuela Primaria Hyde

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3. La Ruta de Referencia al Equipo CST

El Child Study Team (CST) es un equipo escolar multidisciplinario que se une para apoyar a los maestros y las familias cuando un estudiante necesita ayuda adicional para progresar con éxito.

1

Ensayos en el Aula

El maestro identifica la dificultad, prueba estrategias durante 4–6 semanas y se comunica con la familia.

2

Datos y Referencia

Si el avance es insuficiente, el maestro reúne muestras de trabajo y evaluaciones para enviar al CST.

3

Reunión del Equipo

Maestros, especialistas, consejero y administración analizan los datos y crean un plan conjunto.

4

Acción y Revisión

Se aplican nuevas intervenciones por 6–8 semanas. El equipo se reúne con los padres para evaluar resultados.

4. Desmitificando el CST: Lo que las Familias Deben Saber

Preocupación o Mito Común Lo que Realmente Significa en Hyde

"Una referencia al CST significa que mi hijo recibirá un IEP."

No. El CST es un equipo de educación general. La gran mayoría supera sus dificultades con intervenciones específicas y nunca necesita un IEP.

"El maestro cree que mi hijo está fracasando."

Significa que el maestro es proactivo y desea reunir a los mejores especialistas escolares para encontrar el método que mejor funcione.

"No tendré opinión en lo que se decida."

Los padres son socios fundamentales. Se les informa en cada etapa, aportan su visión del hogar y celebran los avances juntos.

5. Colaboración Familiar: Excelentes Preguntas para su Maestro

Preguntas Académicas:

• ¿En qué habilidad específica está trabajando mi hijo(a) ahora?
• ¿Qué progreso ha mostrado durante las últimas 4 a 6 semanas?
• ¿Cuál es una actividad sencilla que podemos practicar en casa?

Preguntas de Bienestar y Apoyo:

• ¿Cómo se siente mi hijo(a) durante el tiempo de intervención?
• ¿Aplica las nuevas estrategias de manera independiente?
• ¿Con quién del equipo debo comunicarme si noto cambios en casa?

6. Directorio del Equipo de Apoyo de Hyde

Maestro del Aula

1.er Punto de Contacto

Aprendizaje diario, tareas y dudas del salón de clases.

Especialistas AIS

Lectura y Matemáticas

Metas de intervención y seguimiento de niveles.

Consejero Escolar

Orientación y Bienestar

Habilidades sociales, apoyo emocional y transiciones.

Coordinador CST

Servicios de Apoyo

Revisión de intervenciones y enlace de servicios.

Escuela Primaria Hyde • 120 Hyde Way, Springfield • Teléfono: (555) 0199 apoyo@escuelashyde.org

Diapositivas 4–7: Evaluación Continua y Menú de Apoyos (AIS, SETSS, Consejería, ELL)

"Evaluamos con frecuencia para no adivinar. AIS brinda práctica puntual en lectura o matemáticas. SETSS es para alumnos con un mandato legal de IEP, mientras que AIS pertenece a la educación general. La consejería cuida las emociones y el equipo de ENL impulsa el inglés sin colocar etiquetas de discapacidad."

Diapositivas 8–10: Distinción Clave (Intervención vs. IEP) y Ruta del CST

"Si recuerdan una sola idea hoy: recibir intervención NO significa tener un IEP. AIS es temporal y flexible. Si un estudiante se estanca, el maestro acude al CST no para etiquetarlo, sino para reunir a nuestros especialistas y encontrar mejores herramientas juntos."

Diapositivas 11–12: Directorio, Hoja de Voz y Preguntas Abiertas

"Nunca están solos en este camino. El maestro del aula es siempre su primer contacto. Por favor completen su Hoja de Preguntas para que podamos llamarlos y dar seguimiento a sus inquietudes."

5. Preguntas Sensibles Anticipadas y Respuestas Modelo

P: "¿El hecho de que mi hijo reciba AIS aparecerá en su expediente permanente?"

Respuesta Modelo: "No. AIS es un apoyo interno de educación general. No figura en certificados oficiales ni diplomas. Solo refleja que la escuela brindó apoyo puntual para fortalecer destrezas."

P: "¿Mi hijo se perderá materias especiales o actividades divertidas?"

Respuesta Modelo: "Programamos las sesiones con gran cuidado. La intervención nunca se hace durante recreo, almuerzo, arte, música ni educación física. Se realiza durante los talleres de grupos pequeños del salón."

P: "¿Cuánto tiempo permanecerá mi hijo en intervención?"

Respuesta Modelo: "Las intervenciones se organizan en ciclos de 6 a 10 semanas. Tras cada ciclo analizamos los avances. Cuando el alumno alcanza los niveles esperados para su grado, sale de intervención con satisfacción."

P: "Si mi hijo es referido al CST, ¿significa que lo evaluarán para educación especial?"

Respuesta Modelo: "No necesariamente. El CST es un equipo de resolución de problemas. En más del 80% de los casos, probar nuevas estrategias resuelve la dificultad. Una evaluación formal solo ocurre tras varios ciclos sin respuesta y SIEMPRE con el consentimiento escrito de los padres."

Escuela Primaria Hyde • Departamento de Participación Familiar e Intervención Guía Confidencial del Facilitador