Scenario Sans Fautes Corrige
FPA
ECF CCP 2 • Épreuve n°3 Scénario Pédagogique de séquence
Corrigé Officiel • Les 7 Erreurs du Scénario
✓ 7/7 Erreurs Identifiées
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Séquence analysée : Manipuler les moyens d'extinction (3h20)
Module : Formation équipier de première intervention (EPI)
Public : 10 participants
1
Prérequis fantaisiste et hors sujet
Page 1 • Section 1.4
Texte erroné :
« Connaître la culture en pleine terre du pyracanthe (ou buisson ardent) »
Analyse & Justification FPA :
Le pyracanthe est un arbuste d'ornement horticole. Il s'agit d'un calembour absurde avec "buisson ardent". Ce prérequis n'a strictement aucun rapport avec la sécurité incendie ni l'extinction.
2
Objectif opérationnel incomplet (Règle des 3C non respectée)
Page 1 • Section 1.3
Texte erroné :
« Manipuler un moyen d'extinction pour maîtriser un feu qui se déclare en milieu ouvert. »
Analyse & Justification FPA :
Le Critère de réussite (C3) est absent. L'énoncé fournit le comportement observable (C1) et la condition (C2), mais aucun critère ou niveau d'exigence mesurable (ex. en respectant la distance de 2 m en moins de 60 s).
3
Public cible inadapté & contresens sur le recueil des besoins
Page 1 • Section 1.1
Texte erroné :
« 10 apprenants FPA [...] dont le besoin exprimé en termes de méthodes pédagogiques sont les méthodes actives... »
Analyse & Justification FPA :
Le public d'une formation EPI est composé de salariés d'entreprise, pas d'« apprenants FPA ». Par ailleurs, des apprenants n'expriment pas un besoin en « méthodes pédagogiques » : le choix pédagogique incombe au formateur.
4
Activité des stagiaires entièrement omise en Phase 2
Page 2 • Phase 2 "Montrer"
Constat dans le tableau :
Colonne « Que font les stagiaires ? » laissée complètement vide.
Analyse & Justification FPA :
Dans un scénario pédagogique AFPA, chaque phase doit spécifier l'activité de l'apprenant, même réceptive : observer attentivement la mise en œuvre, écouter les consignes de sécurité, mémoriser la chronologie des gestes.
Titre Professionnel Formateur Professionnel d'Adultes (FPA) • Niveau 5 Suite des erreurs 5 à 7 au verso ➔
FPA
ECF CCP 2 • Suite & Analyse Expert
Corrigé Officiel • Erreurs 5 à 7 & Pièges
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5
Durée non renseignée pour la phase clé d'application
Page 3 • Phase 4 "Appliquer"
Constat dans le tableau :
Colonne « Temps » vide (aucun minutage pour l'entraînement et l'évaluation).
Analyse & Justification FPA :
La Phase 4 est le cœur de la séquence : 10 stagiaires s'entraînent et sont évalués sur 3 types d'extincteurs. L'absence de minutage empêche de piloter la durée globale (3h20). Par calcul différentiel, il manque 90 minutes (200' - 110').
6
Confusion temporelle entre séquence et journée de formation
Page 3 • Phase 5 "Synthèse"
Texte erroné :
« Il anime la synthèse de la journée » et « Il résume les acquis de la journée »
Analyse & Justification FPA :
La séquence 3 dure 3h20 (demi-journée) et s'inscrit au sein d'un cursus de 4 séquences (la Séquence 4 "Évacuation" suit). Il s'agit strictement de la synthèse de la séquence et non du bilan de fin de journée.
7
Dotation aberrante en Équipements de Protection Individuelle (EPI)
Page 4 • Section 3.1 Plateau technique
Texte erroné :
« Paire de gant anti-chaleur : 1 » (au singulier et quantité 1)
Analyse & Justification FPA :
Pour 10 apprenants manipulant sur feu réel (bac à feu / générateur de flammes), prévoir une seule paire de gants constitue une non-conformité majeure en sécurité et hygiène. Chaque stagiaire actif doit disposer d'EPI individuels conformes.
Points de vigilance complémentaires Autres anomalies et pièges décelés
- Incohérence des supports (Page 4, 3.1) : Mention d'un « Escape Game (PowerPoint) » indispensable alors que le déroulement Phase 1 annonce un simple « Diaporama » (format Escape Game inadapté pour 20 min d'accueil).
- Sous-dimensionnement matériel (Page 4, 3.1) : 15 extincteurs (3 x 5) pour 10 participants devant chacun manipuler les 3 types en Phase 4 (il faudrait 30 extincteurs sans système de recharge sur site).
- Coquille d'unité (Page 2) : Phase 2 notée « 10° » (degrés) au lieu de « 10' » (minutes).
Conseil pour l'évaluation du CCP 2
Lors de l'analyse critique d'un scénario, la commission AFPA vérifie la rigueur de l'alignement pédagogique : Public ➔ Prérequis ➔ Objectif opérationnel (3C) ➔ Déroulement minuté et rôles croisés ➔ Moyens logistiques et conformité sécurité.
Document de référence pédagogique • Conforme référentiel AFPA FPA Fin du corrigé