Société Féodale Guide Société Féodale Guide
Séquence : Le Temps des Seigneurs | Niveau : CM1-CM2
REF: HG-MA-01-TG
Objectifs de la séance
Comprendre l'organisation de la société médiévale en trois ordres.
Identifier les fonctions de chaque groupe social.
Analyser des documents iconographiques (enluminures).
1. Phase d'accroche (10 min)
Utiliser les Slides Trois Ordres . Observation de l'enluminure (Slide 2). Identifier le moine, le chevalier et le paysan par leurs attributs.
2. Étude de documents (20 min)
Distribuer Ordres Médiévaux Fiche . Travail individuel. Questions sur le texte d'Adalbérons de Laon montrant l'interdépendance des groupes.
3. Visionnage Vidéo (10 min)
Projeter la vidéo (Slide 3). Synthèse sur les rôles et le vocabulaire : clergé, noblesse, paysans, dîme, protection.
4. Institutionnalisation (15 min)
Compléter la Société Féodale Leçon (leçon à trous). Validation collective.
Vocabulaire Clé
Clergé : Membres de l'Église (prier).
Noblesse : Seigneurs et chevaliers (combattre).
Paysans : Ceux qui travaillent (nourrir).
Féodalité : Système de liens de dépendance.
Différenciation
Soutien : Fournir les mots-clés pour la leçon à trous. Utiliser un code couleur : Jaune (Clergé), Rouge (Noblesse), Vert (Paysans).
Corrigé de la trace écrite
"Au Moyen Âge, la société est divisée en trois ordres. Le clergé (ceux qui prient) s'occupe de la religion. La noblesse (ceux qui combattent) protège les populations. Les paysans cultivent la terre pour nourrir tout le monde. Ces ordres sont liés par la féodalité ."
Trois Ordres Slides HISTOIRE - CM1/CM2
LES TROIS ORDRES
L'organisation de la société médiévale
Étude : Le Document 2
ANALYSE
SCHÉMA DE L'ENLUMINURE
« On y voit trois hommes de même taille : un moine (prie), un chevalier (combat) et un paysan (travaille). »
MOINE
CHEVALIER
PAYSAN
Observation :
Quels objets symbolisent chaque groupe ?
Sont-ils de la même taille ?
Vidéo : La féodalité
1 JOUR 1 QUESTION
Embedded media
Lien : https://youtu.be/f0Q5yLJpMuE
À RETENIR : LES 3 ORDRES
LE CLERGÉ
"Ceux qui prient"
Ils dirigent la vie religieuse, l'école et les soins.
LA NOBLESSE
"Ceux qui combattent"
Ils assurent la sécurité et font la guerre.
LES PAYSANS
"Ceux qui travaillent"
Ils cultivent la terre pour nourrir tout le monde.
Ordres Médiévaux Fiche Nom : ___________________________
Prénom : ________________________
Date : ___ / ___ / 20___
Documents d'Histoire
La Société des Trois Ordres
Document 1
L'Union des trois groupes
"La maison de Dieu est divisée en trois : les uns prient , les autres combattent , les autres enfin travaillent . Ces trois parties ne peuvent être séparées."
— Adalbérons de Laon, XIème s.
Document 2
Schéma des fonctions
1. Le Clergé
2. La Noblesse
3. Les Paysans
Identification des symboles :
1. Quel objet représente ceux qui prient ?
________________________________________________
2. Quel objet représente ceux qui combattent ?
________________________________________________
3. Quel objet représente ceux qui travaillent ?
________________________________________________
Réponses
1. Nommez les trois ordres de la société d'après le Doc 1 :
2. Quel groupe a pour rôle de nourrir toute la population ?
3. Pourquoi l'union de ces trois groupes est-elle indispensable ?
Société Féodale Leçon Nom : ___________________________
Prénom : ________________________
Date : ___ / ___ / 20___
HISTOIRE : BILAN
La Société au Moyen Âge
Au Moyen Âge, la société est divisée en __________________________ ordres (groupes) :
1. Le __________________________ : Ce sont ceux qui prient . Ils s'occupent de la religion et soignent les malades.
2. La __________________________ : Ce sont ceux qui combattent (seigneurs, chevaliers). Ils protègent la population.
3. Les __________________________ : Ce sont ceux qui travaillent . Ils nourrissent tout le monde.
Chaque groupe dépend des autres pour vivre. Ce système s'appelle la __________________________ .
Aide pour compléter :
PAYSANS • NOBLESSE • TROIS • CLERGÉ • FÉODALITÉ
CARTE MENTALE : RÉSUMÉ
SOCIÉTÉ
FÉODALE
LE CLERGÉ
LA NOBLESSE
LES PAYSANS
Complétez avec des mots-clés ou des dessins.
Forteresses de Pierre Guide Forteresses de Pierre Guide
Séquence : Le Temps des Seigneurs | Niveau : CM1-CM2
HG-MA-02-TG
Objectifs
Expliquer le passage du bois à la pierre.
Identifier les éléments défensifs d'un château fort.
Comprendre le rôle du seigneur dans son domaine.
1. Introduction (5 min)
Rappel sur la noblesse. Problématique : Comment le seigneur protège-t-il sa terre et sa population ?
2. Évolution & Vidéo (20 min)
Slides Châteaux Forts. Comparaison motte castrale / château de pierre. Vidéo sur le siège (Slide 3) : observer les machines de guerre et les défenses.
3. Atelier Schéma (20 min)
Fiche Vie de Château. Annoter le schéma. Vocabulaire attendu : donjon, douves, herse, courtine, mâchicoulis.
4. Synthèse Finale (10 min)
Réalisation de la Carte Mentale. Utiliser les mots-clés de la séance.
Lexique Défensif
Donjon : Tour maîtresse, résidence.
Mâchicoulis : Galerie en surplomb pour jeter des pierres.
Douves : Fossés remplis d'eau.
Herse : Grille de fer coulissante.
À retenir
Le château est à la fois une habitation , un lieu de pouvoir et un outil de défense redoutable.
Châteaux Forts Slides Histoire - CM1/CM2
Les Châteaux Forts
Symbole de défense et de puissance
L'évolution architecturale
La Motte Castrale
XIème s. : Bois et terre. Rapide à construire mais fragile face au feu.
Le Château de Pierre
XIIème s. : Murailles épaisses, tours rondes et donjon massif.
Se défendre et attaquer
Embedded media
Remparts
Douves
Herse
Mâchicoulis
La vie au château
Le Château : Habitation
C'est la maison du seigneur et de sa famille. Il y reçoit ses invités pour des banquets.
Le Château : Protection
En cas d'attaque, les paysans du domaine viennent s'abriter derrière les murailles.
Préparez-vous à compléter la carte mentale !
Vie de Château Fiche Nom : ___________________________
Prénom : ________________________
Date : ___ / ___ / 20___
HISTOIRE - CM
Le château fort et la vie du seigneur
Document 1
Architecture défensive
1
2
3
Légendes à compléter :
1. Le _____________________ (tour la plus haute)
2. Les ____________________ (murailles)
3. Les ____________________ (fossé d'eau)
Aide : douves, donjon, remparts.
Document 2
La vie au château
"Le seigneur passe ses journées à s'occuper de son domaine. Pour se distraire, il organise des chasses ou des tournois . Mais la vie est rude : les fenêtres étroites laissent passer peu de lumière, et les courants d'air sont nombreux."
Questions
1. Pourquoi le seigneur construit-il un donjon très haut et des murs très épais ?
2. Quels sont les deux "loisirs" du seigneur cités dans le Document 2 ?
Forteresses de Pierre Carte Nom : ___________________________
Prénom : ________________________
Date : ___ / ___ / 20___
Carte Mentale
Synthèse : Le Château Fort
Le Château
Fort
Architecture
La Défense
Habitants
Vie au château
Complétez chaque branche avec les mots-clés de la leçon.