Séance d'histoire pour CM1 consacrée à la transition entre la dislocation de l'empire carolingien et l'an 1000 en France. Les élèves étudient l'affaiblissement du pouvoir royal, la montée en puissance des seigneurs locaux et l'élection d'Hugues Capet en 987 à partir de sources d'époque.
(Ce sont les seigneurs qui ont élu et couronné le roi !)
En l'an 1000, les grands seigneurs n'obéissent plus au roi !
Chronique d'Adémar de Chabannes Le morcellement féodal
Bilan & Vers la prochaine séance
La suite du programme
Retenir aujourd'hui
• L'empire carolingien est disloqué (843) et affaibli par les pillages.
• Les villageois trouvent refuge auprès des seigneurs et des mottes.
• En 987, Hugues Capet est élu mais n'a qu'un petit domaine royal.
Au prochain cours
La vie quotidienne dans les deux cadres majeurs du Moyen Âge :
La Seigneurie Le château et le seigneur
La Paroisse L'Église et le prêtre
Trace écrite à coller dans le cahier Histoire CM1 • L'an 1000
Corrigé complet & Éclairages pour le maître
Guide Page 2
Éléments de réponse attendus (Fiche d'enquête élève)
Q1. Pourquoi les habitants sont effrayés ? (Doc 2)
Attendu : Les Vikings massacrent, pillent les villes et brûlent les églises. Le roi est « lointain et sans force », il ne peut pas envoyer d'armée pour les secourir.
Q2. Vers qui se tournent-ils et dans quel lieu ? (Doc 1 & 2)
Attendu : Vers les seigneurs locaux (guerriers / nobles) qui ont construit des forteresses en bois sur des buttes de terre (mottes castrales avec basse-cour).
Q3. Conclusion d'étape : qui devient le plus important ?
Attendu : C'est le seigneur local car il est présent sur place, il offre une protection physique immédiate, tandis que le roi est trop loin et invisible.
Q4. Qui a élu Hugues Capet en 987 ? (Doc 3)
Attendu : Les grands seigneurs du royaume (les ducs, les comtes) et les évêques.
Q5. Que prouve la réplique « Qui t'a fait roi ? » (Doc 4)
Attendu : Le comte prouve qu'il se considère l'égal du roi. Le roi ne tient sa couronne que de la volonté des grands comtes et n'a pas le pouvoir de leur donner des ordres chez eux.
Q6. Synthèse sur l'autorité royale en l'an 1000 :
Attendu : Non, le roi n'a pas d'autorité forte sur tout le royaume. Il n'a de pouvoir direct que sur son minuscule domaine royal (Paris-Orléans).
Repère scientifique : Le mythe des « terreurs de l'an mille »
Les historiens romantiques du XIXe siècle (Michelet) ont inventé l'idée que les populations de l'an 1000 attendaient terrorisées la fin du monde dans les églises. L'historiographie moderne a démontré que ce mythe est faux : l'an 1000 n'a pas été marqué par une panique mystique généralisée, mais par une lente réorganisation politique et agricole : l'essor du réseau castral (mottes), le renouveau du commerce, les défrichements et la naissance de la féodalité.
Différenciation / Soutien :
Autoriser les élèves fragiles en lecture à surligner directement dans les textes les mots « seigneurs », « forteresses » et « roi ». Formuler les réponses en dictée à l'adulte ou sous forme de tirets courts.
Élèves rapides / Approfondissement :
Leur demander d'observer la carte de France féodale et de relever les noms de trois grands comtés ou duchés plus vastes et riches que le domaine royal capétien (ex. Normandie, Aquitaine, Flandre).
Guide Enseignant CM1 • Histoire Fin de la séance n° 2
