Tri Poubelles Fiche d'Activite CP • Sciences & Environnement
À chaque déchet sa poubelle !
Prénom :
Date :
Colorie et découpe les 12 déchets de la page 2 ✂️, puis colle-les directement dans la bonne poubelle !
🎨 ➔ ✂️ ➔ 🗑️
1 BAC JAUNE
4 Emballages
Plastique, Métal & Carton 4 places
Colle ici
Colle ici
Colle ici
Colle ici
Bouteille plastique, canette, boîte carton, flacon
2 BAC VERT
2 Objets en verre
Le Verre uniquement 2 places
Colle ici Bocal
Colle ici Bouteille
Bocal de confiture, bouteille de jus en verre
3 COMPOSTEUR
4 Biodéchets
Bac à compost
Reste de fruits & nourriture 4 places
Colle ici
Colle ici
Colle ici
Colle ici
Trognon de pomme, peau de banane, œuf, restes
4 BAC GRIS
2 Déchets sales
Tout-venant / Déchets sales 2 places
Colle ici Mouchoir
Colle ici Pansement
Mouchoir usagé, vieux pansement sale
Feuille de découpage • CP
12 Déchets à colorier et découper
Prénom : ____________________
Pour les petits artistes du CP : Regarde bien chaque dessin, colorie-le avec tes crayons, puis découpe soigneusement sur les petits tirets ✂️ !
🖍️
Bouteille d'eau
Plastique
✂️ Découper
Bocal de confiture
Verre
✂️ Découper
Trognon de pomme
Organique
✂️ Découper
SODA
Canette de soda
Métal
✂️ Découper
Bouteille en verre
Verre
✂️ Découper
Mouchoir usagé
Papier sale
✂️ Découper
Boîte de céréales
Carton
✂️ Découper
Peau de banane
Organique
✂️ Découper
Flacon de gel
Plastique
✂️ Découper
Restes de repas
Nourriture
✂️ Découper
Coquille d'œuf
Organique
✂️ Découper
Pansement sale
Déchet sale
✂️ Découper
🌟 Le bon compte : 4 dans le jaune • 2 dans le vert • 4 dans le compost • 2 dans le gris
Guide Tri Enseignant Fiche Maître • Séance 1/3 Durée : 45-50 min
Chasseurs de Déchets : Trier nos trouvailles
Compétence 2026 : Agir pour protéger l'environnement • Questionner le monde du vivant et de la matière
Objectifs d'apprentissage (CP)
Reconnaître et nommer les principales matières (plastique, carton, verre, métal, matière organique).
Associer un déchet à sa filière de tri (bac jaune, bac vert, composteur, ordures ménagères).
Prendre conscience de l'impact des déchets abandonnés suite à l'action Nettoyons la nature .
Matériel requis
Les sacs collectés lors de l'opération Nettoyons la nature (sécurisés, avec gants enseignant).
4 bacs/boîtes colorées pour la manipulation collective en classe.
Fiche élève « À chaque déchet sa poubelle » (bacs à 4/2/4/2 cases + 12 étiquettes illustrées).
Ciseaux, colle et crayons de couleur pour chaque élève.
Déroulement de la séance
1. Rebond sur l'action « Nettoyons la nature » (10 min) • Collectif oral Phase d'accroche
Afficher les photos prises pendant la sortie ou poser au centre les sacs fermés. Questionnement : « Qu'avons-nous trouvé autour de l'école ? Pourquoi ces objets étaient-ils par terre ? Que ressent-on en voyant une nature polluée ? » Noter au tableau les mots clés : plastique, canette, papier, emballage.
2. Tri manipulatoire au coin regroupement (15 min) • Démarche active Manipulation
Sortir quelques objets propres et sécurisés : bouteille plastique, bocal en verre, carton de gâteau, épluchure ou restes de pain. Présenter les 4 bacs (jaune, vert, compost, gris). Faire venir les élèves par deux pour déposer l'objet dans la bonne poubelle en explicitant la matière : « C'est du carton, ça va dans le bac jaune ! »
3. Fiche d'activité ludique individuelle (20 min) • Colorier, découper, coller Autonomie & motricité
Distribution de la fiche en 2 pages adaptée aux non-lecteurs : les dessins très réalistes permettent à tous les élèves de reconnaître immédiatement les objets sans savoir lire. Consigne : 1) Colorier ; 2) Découper sur les pointillés ; 3) Positionner sur les cases ; 4) Coller.
4. Synthèse collective et rituel du tri en classe (5 min) • Institutionnalisation Bilan CP
Réciter ensemble la règle d'or : « Dans la nature, je ne jette rien ! En classe et à la maison, je trie mes déchets pour leur donner une deuxième vie. » Installation des bacs de tri permanents de la classe.
📋 Corrigé rapide des 12 vignettes (4 - 2 - 4 - 2) : Validation visuelle immédiate
Bac Jaune (4) : Bouteille eau, Canette soda, Boîte céréales, Flacon gel.
Temps Degradation Fiche d'Activite CP • Séance 2 • Sciences
Combien de temps dans la nature ?
Prénom :
Date :
Consigne : Colorie puis découpe les étiquettes de la page 2. Colle chaque déchet sur la frise du temps, du plus rapide au plus long !
Se décompose vite (semaines/mois) ➔ ➔ ➔ Reste très longtemps (centaines d'années !)
1 Environ 1 mois Très rapide
La nature le transforme facilement en terre !
Colle l'étiquette ici
2 Environ 3 mois Quelques mois
Fait à base d'arbres, il se dégrade avec la pluie.
Colle l'étiquette ici
3 Environ 5 ans Des années !
Collé par terre, il pollue le sol très longtemps.
Colle l'étiquette ici
4 100 à 200 ans Un siècle !
Le métal rouille mais reste des dizaines d'années.
Colle l'étiquette ici
5 450 ans Danger océan !
Le plastique s'effrite en poussière toxique.
Colle l'étiquette ici
6 4 000 ans (presque infini) Ne disparaît jamais
Il casse et blesse les animaux de la forêt.
Colle l'étiquette ici
🌱
À retenir : Un déchet jeté par terre abîme la Terre pendant très longtemps ! C'est pour cela qu'il faut toujours jeter dans une poubelle ou recycler.
Page de découpage
Les déchets et le temps
Prénom : ____________________
Instructions : Colorie chaque déchet. Découpe chaque vignette sur les pointillés ✂️, puis retrouve son temps sur la frise de la page 1 !
🍎
Trognon de pomme
1 mois dans la nature
✂️ Découper sur les pointillés
📄
Mouchoir ou papier
3 mois dans la nature
✂️ Découper sur les pointillés
🍬
Chewing-gum collé
5 ans sur le trottoir
✂️ Découper sur les pointillés
🥤
Canette en métal
100 à 200 ans
✂️ Découper sur les pointillés
🧴
Bouteille en plastique
450 ans dans la mer
✂️ Découper sur les pointillés
🍾
Bouteille en verre
4 000 ans dans la terre
✂️ Découper sur les pointillés
🎨
Colorie le cœur :
« Je promets de toujours garder mes déchets dans ma poche ou mon sac ! »
🤍
Guide Decomposition Enseignant Fiche Maître • Séance 2/3 Durée : 45 min
Mystère du Temps : Que deviennent nos déchets ?
Compétence 2026 : Identifier l'impact à long terme des matières sur l'environnement et l'intérêt du recyclage
Objectifs d'apprentissage (CP)
Comprendre la différence entre ce qui pourrit (biodégradable) et ce qui reste intact.
Se repérer sur une échelle de temps simple (jours, mois, années, siècles).
Conclure qu'un déchet jeté par terre ne « disparaît » pas par magie.
Dispositif expérimental en classe
1 grand bocal en verre ou bac transparent avec de la terre du jardin.
3 témoins enfouis contre la paroi : un morceau de pomme, un carré de papier, un bouchon plastique.
Fiche élève « Combien de temps dans la nature ? » (frise + vignettes).
Déroulement de la séance
1. Question scientifique & Émission d'hypothèses (10 min) • Oral Éveil scientifique
Poser la question : « Si on oublie un sac plastique ou un trognon de pomme dans la forêt, que se passe-t-il dans un an ? » Recueillir les conceptions initiales des élèves (beaucoup d'élèves de CP pensent que tout finit par disparaître sous la pluie ou le soleil). Noter les prédictions au tableau.
2. Lancement du bac expérimental « Terre vivante » (10 min) • Démarche expérimentale Expérience en direct
Enfouir devant les élèves les 3 témoins le long de la paroi vitrée du bocal arrosé d'un peu d'eau : 1) le morceau de pomme, 2) le papier, 3) le morceau de plastique. Placer une étiquette avec la date du jour. Annoncer le calendrier d'observation : « Nous regarderons chaque vendredi comment ils changent ! »
3. Fiche d'activité ludique : La Frise du Temps (20 min) • Découpage / Collage Structuration du temps
Expliciter les notions temporelles adaptées au CP : 1 mois (le temps entre deux anniversaires proches), des années (plus que leur propre âge !), 400 ans (l'époque des rois et des châteaux forts). Les élèves colorient les vignettes, les découpent et les collent dans l'ordre croissant de durée.
4. Le super-pouvoir du recyclage (5 min) • Conclusion positive Sensibilisation
Expliquer que si la bouteille plastique met 450 ans à disparaître dans la terre, à l'usine de recyclage elle est transformée en nouveau pull polaire ou en arrosoir en quelques jours ! D'où l'importance vitale du tri.
🔍 Repères temporels clés pour le maître : Sources ADEME / Programmes 2026
Organique (1 à 3 mois) : Se transforme en humus nourrissant pour le sol grâce aux vers de terre et bactéries.
Métal (100-200 ans) : Recyclable à l'infini à 100% s'il est trié dans le bac jaune !
Gardiens Planete Fiche d'Activite CP • Séance 3 • Agir pour la planète
Je deviens un Gardien de la Terre
Prénom :
Date :
1 Colorie le rond en VERT si c'est bon pour la Terre 💚 ou en ROUGE si ça l'abîme 🛑 :
🚰
Fermer l'eau
Au brossage
🚯
Jeter par terre
Dans la nature
💡
Éteindre lampe
En partant
🗑️
Trier au bac
Au recyclage
2 Mission Goûter Zéro Déchet : Coche les 3 objets magiques sans déchet avec une croix (X) :
🍶 Gourde lavable
🧃 Brique jetable
🍱 Boîte à goûter
🍪 Sachet plastique
🍎 Fruit frais
🧻 Essuie-tout
3
Trace écrite : Complète le texte avec les mots de la boîte
Bilan de la leçon
Boîte à mots :
Terre nature déchets poubelle trier recycler
1. Pour protéger notre planète la , je ne jette rien par terre dans la .
2. Je dépose toujours mes dans la bonne .
3. J'apprends à bien les emballages pour pouvoir les !
Règle d'or du CP : « Le meilleur déchet est celui que l'on ne fabrique pas ! »
4 Temps dans la nature : colorie chaque pastille selon le code couleur :
V VERT = Vite (mois)
•
O ORANGE = Long (années)
•
R ROUGE = Très long (siècles)
🍎 Pomme 1 mois
📄 Mouchoir 3 mois
🍌 Banane 1 mois
📦 Carton 6 mois
🍬 Chewing-gum 5 ans
🥤 Canette 100 ans
🛍️ Sac plastique 400 ans
🧴 Plastique 450 ans
🫙 Bocal verre 4 000 ans
🍾 Bouteille 4 000 ans
🌿
École élémentaire • Année 2026-2027
DIPLÔME OFFICIEL
du Jeune Gardien de la Terre
🌿
Bravo CP !
Ce certificat d'honneur est décerné à :
___________________________________
Élève de la classe de CP
Pour avoir brillamment réussi les 3 défis scientifiques :
🗑️
1. Nettoyage & Tri
Je reconnais les matières et trie sans erreur.
⏳
2. Mystère du Temps
Je sais que les déchets durent très longtemps.
Planete Propre Evaluation Fiche Évaluation CP : Agir pour protéger l'environnement
Programme 2026 • Thème Sciences & Écocitoyenneté
Prénom :
Date :
Compétences officielles visées (Sciences 2026) Non acquis En cours Acquis Dépassé C1. Identifier les matières et trier les déchets (jaune, vert, compost, gris).NA ECA A D C2. Connaître le temps de décomposition des déchets dans la nature.NA ECA A D C3. Adopter des gestes éco-citoyens (goûter zéro déchet, anti-gaspillage).NA ECA A D
1 Relie chaque déchet à sa bonne poubelle avec ton crayon ✏️ :
C1 Avec aide
Bouteille plastique
Bocal en verre
Trognon pomme
Mouchoir sale
🟨 Bac Jaune Plastique/Carton
🟩 Bac Vert Le Verre
🟫 Composteur Biodéchets
⬛ Bac Gris Tout-venant
2 Étiquettes : colorie en VERT si ça disparaît très vite ou en ROUGE si ça reste très longtemps :
C2 Avec aide
🍎 Trognon de pomme 1 mois
📄 Papier journal 3 mois
🧴 Bouteille plastique 450 ans
🍾 Bouteille en verre 4 000 ans
3 Entoure avec ton feutre vert les 3 bons gestes pour protéger la Terre 🌍 :
C3 Avec aide
🚰 Fermer l'eau Pendant brossage
🚯 Jeter par terre Dans la nature
🍱 Boîte à goûter Sans emballage
🗑️ Trier au bac Pour recycler
4 Temps de décomposition : colorie chaque pastille selon le code couleur 🎨 :
C2 Avec aide
V VERT = Vite (mois)
•
O ORANGE = Long (années)
•
R ROUGE = Siècles / Jamais
🍌 Banane 1 mois
📄 Mouchoir 3 mois
🍬 Chewing-gum 5 ans
🥤 Canette 100 ans
🧴 Plastique 450 ans