Tableau Annuel Synthétique Document Cycle 2 • Cours Double Synergique
Programmation Annuelle de Français CE1-CE2
Programmes 2024 • Adossée à OPF CE1 (Fichier 2026) & OPF CE2 (Manuel 2025)
CE1 : Fichier OPF 2026 CE2 : Manuel OPF 2025
P1 PÉRIODE 1 : SEPTEMBRE – OCTOBRE • Rentrée et règles du langage
7 semaines
Domaine
CE1 (Fichier OPF 2026)
CE2 (Manuel OPF 2025)
Grammaire
• La phrase (sens, majuscule, point) (p. 8)
• La ligne et la phrase (p. 10)
• La ponctuation forte (. ? !) (p. 12)
• La phrase : limites, majuscules, points (p. 8)
• Ponctuation forte et types de phrases (p. 10)
• Formes affirmative et négative (p. 14)
Conjugaison
• Passé, présent, futur et repères (p. 40)
• Verbe conjugué vs infinitif (p. 42)
• Pronoms sujets : je, tu, il, elle (p. 44)
• Passé, présent, futur et connecteurs (p. 54)
• Verbe conjugué et infinitif (p. 56)
• Pronoms sujets, radical et terminaison (p. 58)
Orthographe
• Voyelles et consonnes simples (p. 70)
• Lettre s ([s] ou [z], règle ss) (p. 74)
• Majuscule au début et aux noms propres (p. 76)
• Valeurs de la lettre s ([s] ou [z], règle ss) (p. 94)
• Valeurs de c ([k] ou [s]) (p. 96)
• Mots invariables de rentrée (p. 92)
Lexique
• L'alphabet et ranger des mots (1re lettre) (p. 116)
• Vocabulaire de l'école et des consignes (p. 118)
• Ordre alphabétique (1re et 2e lettres) (p. 138)
• Chercher dans le dictionnaire (repères) (p. 140)
Lecture / Écrit
• Récits courts d'école ; copie fidèle (2-3 l.)
• Écrire 1 phrase pour légender une image
• Récits scolaires ; fluence (80-90 mots/min)
• Rédiger un court texte narratif (3-4 phrases)
P2 PÉRIODE 2 : NOVEMBRE – DÉCEMBRE • Contes et description de personnages
7 semaines
Domaine
CE1 (Fichier OPF 2026)
CE2 (Manuel OPF 2025)
Grammaire
• Le verbe dans la phrase (repérage) (p. 14)
• Nom propre et nom commun (p. 16)
• Déterminants (un/une/des, le/la/les) (p. 18)
• Le verbe dans la phrase (action/état) (p. 18)
• Le sujet du verbe (pronom ou GN) (p. 20)
• Noms propres et communs ; articles (p. 24-26)
Conjugaison
• Présent des verbes en -er (p. 46)
• Terminaisons : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ont (p. 48)
• Présent des verbes en -er (p. 60)
• Présent de être et avoir (p. 62)
• Présent de aller et venir (p. 64)
Orthographe
• Valeurs de la lettre g (g/ge/gu) (p. 78)
• Règle du m devant m, b, p (p. 82)
• Pluriel des noms en -s (p. 84)
• Valeurs de la lettre g (g, ge, gu) (p. 98)
• Règle m devant m, b, p (p. 100)
• Pluriel des noms en -s (p. 110)
• Homophones : a / à (p. 124)
Lexique
• Les mots étiquettes (catégories) (p. 120)
• Les familles de mots simples (p. 122)
• L'article de dictionnaire (abréviations) (p. 142)
• Familles de mots et radical (p. 144)
• Vocabulaire du conte merveilleux
Lecture / Écrit
• Contes traditionnels ; personnages
• Rédiger le portrait d'un héros (2-3 phrases)
• Structure du conte ; quête et opposants
• Décrire un monstre ou personnage imaginaire
Programmation Annuelle CE1-CE2 • Fichier OPF CE1 (2026) & Manuel OPF CE2 (2025)
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Cycle 2 • Cours Double Synergique
Programmation Annuelle de Français (Périodes 3 & 4)
CE1 : Fichier OPF 2026 CE2 : Manuel OPF 2025
P3 PÉRIODE 3 : JANVIER – FÉVRIER • Monde du vivant et textes documentaires
6 semaines
Domaine
CE1 (Fichier OPF 2026)
CE2 (Manuel OPF 2025)
Grammaire
• Le groupe du nom (dét + nom) (p. 20)
• L'adjectif qualificatif (enrichir) (p. 22)
• Trouver le sujet du verbe (p. 24)
• L'adjectif qualificatif dans le GN (p. 28)
• Déterminants possessifs et démonstratifs (p. 32)
• Pronoms personnels sujets de substitution (p. 34)
Conjugaison
• Présent de être et avoir (p. 50)
• Présent de aller et faire (p. 52)
• Régularités des terminaisons du présent (p. 54)
• Présent des verbes fréquents : faire, dire, pouvoir, vouloir, prendre, voir (p. 66-68)
• Tableau de synthèse du présent de l'indicatif (p. 70)
Orthographe
• Féminin des noms et adjectifs (-e) (p. 88)
• Accord sujet-verbe singulier/pluriel (-ent) (p. 92)
• Sons nasaux [ɛ̃], [ɔ̃], [ɑ̃] (p. 96)
• Le féminin des noms et des adjectifs (p. 114)
• L'accord sujet-verbe : sujet éloigné (p. 120)
• Homophones : et / est (p. 126)
Lexique
• Les contraires (antonymes) (p. 126)
• Préfixes in-, im-, dé- (p. 128)
• Préfixes et suffixes usuels (p. 148-150)
• Vocabulaire documentaire et scientifique
Lecture / Écrit
• Fiches documentaires animalières simples
• Compléter une fiche d'identité (3 rubriques)
• Lire et comprendre des textes explicatifs
• Rédiger une fiche documentaire organisée
P4 PÉRIODE 4 : MARS – AVRIL • Récits d'aventures et temps du récit
6 semaines
Domaine
CE1 (Fichier OPF 2026)
CE2 (Manuel OPF 2025)
Grammaire
• Pronoms il/elle, ils/elles (p. 26)
• La phrase négative (ne... pas) (p. 28)
• La phrase interrogative (p. 30)
• Accords dans le groupe nominal : dét + nom + adj (p. 38)
• Les compléments de phrase : lieu et temps (p. 42)
• Manipulations de déplacement et suppression
Conjugaison
• Futur des verbes en -er (p. 56)
• Futur de être et avoir (p. 58)
• Terminaisons : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont (p. 60)
• L'imparfait : régularités (-ais, -ais, -ait...) (p. 72)
• Imparfait de être, avoir, aller, faire, dire (p. 74)
• Le futur simple de tous les groupes (p. 78)
Orthographe
• Accents sur la lettre e (é, è, ê) (p. 100)
• Pluriel des adjectifs (-s) (p. 102)
• Mots invariables fréquents (p. 104)
• Pluriels particuliers en -x, -aux, -al (p. 112)
• Homophones : son / sont, on / ont (p. 128)
• Accord du verbe avec plusieurs sujets
Lexique
• Les synonymes (éviter répétitions) (p. 130)
• Vocabulaire de l'aventure et de la peur (p. 132)
• Synonymes et registres de langue (p. 152)
• Vocabulaire des émotions et des péripéties
Lecture / Écrit
• Extraits de romans de jeunesse d'aventure
• Écrire la suite d'un épisode (3-4 phrases)
• Roman d'aventure ; suspense et indices
• Rédiger une péripétie avec connecteurs temporels
Programmation Annuelle CE1-CE2 • Fichier OPF CE1 (2026) & Manuel OPF CE2 (2025)
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Cycle 2 • Cours Double Synergique
Période 5 & Concordance Éditoriale OPF
Période 5 & Synthèse
P5 PÉRIODE 5 : MAI – JUIN • Théâtre, poésie et synthèses du cycle
8 semaines
Domaine
CE1 (Fichier OPF 2026)
CE2 (Manuel OPF 2025)
Grammaire
• Bilan : classe des mots (p. 32)
• Transposition singulier → pluriel (p. 34)
• Transformation affirmative / négative (p. 36)
• Synthèse : nature vs fonction (p. 46)
• Les liaisons et connecteurs logiques (p. 48)
• Révision des manipulations syntaxiques
Conjugaison
• Découverte de l'imparfait (p. 62)
• Découverte du passé composé (p. 64)
• Révision présent et futur usuels (p. 66)
• Passé composé avec auxiliaire avoir (p. 82)
• Passé composé avec auxiliaire être (p. 86)
• Tableau de synthèse des 4 temps du cycle (p. 90)
Orthographe
• Chaîne d'accord dans le groupe nominal (p. 106)
• Accord sujet-verbe sans piège (p. 108)
• Dictée bilan de réinvestissement (p. 112)
• Accord du participe passé avec être (p. 122)
• Lettres muettes finales et familles de mots (p. 106)
• Relecture autonome par code CHAMP
Lexique
• Les différents sens d'un mot (p. 134)
• Vocabulaire du dialogue et du théâtre (p. 136)
• Sens propre et sens figuré (p. 156)
• Niveaux de langue (familier, courant, soutenu) (p. 154)
• Vocabulaire théâtral et poétique
Lecture / Écrit
• Saynètes de théâtre ; poésies rimées
• Écrire une courte réplique de dialogue
• Pièces de théâtre pour enfants ; mise en voix
• Rédiger une saynète avec didascalies (5-8 l.)
Concordance Parfaite des Ouvrages Magnard
Fichier CE1 Édition 2026 : 160 pages réparties par domaines avec pagination directe indiquée dans ce tableau pour planifier chaque semaine d'apprentissage au plus près des besoins des élèves.
Manuel CE2 Édition 2025 : 192 pages organisées selon la même progression thématique, permettant aux deux cours de travailler en miroir sur les mêmes notions avec des supports adaptés.
Double Référencement :
L'enseignant dispose désormais des pages exactes pour chaque notion en CE1 (Fichier 2026) et en CE2 (Manuel 2025) , simplifiant la préparation de classe quotidienne et le guidage de l'autonomie.
Programmation Annuelle CE1-CE2 • Fichier OPF CE1 (2026) & Manuel OPF CE2 (2025)
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Progression Périodique Document Double Niveau Synergique • Programmes 2024
Période 1 : Progression Conjointe CE1 – CE2
Septembre – Octobre (7 sem.) • Fichier OPF CE1 (2026) & Manuel OPF CE2 (2025)
CE1 : 50-60 m/min CE2 : 80-90 m/min
Domaine
CE1 : Fichier OPF 2026 • Compétences & Objectifs
CE2 : Manuel OPF 2025 • Compétences & Objectifs
Grammaire
La phrase, majuscules et points (p. 8, 10, 12)
Compétence 2024 : Identifier la phrase et ses marques syntaxiques. Objectif : Repérer majuscule et point (. ? !) ; différencier fin de ligne et fin de phrase ; remettre des mots en ordre.
Types et formes de phrases (p. 8, 10, 14)
Compétence 2024 : Catégoriser déclarative/interrogative/exclamative. Objectif : Identifier les 3 types ; transformer affirmative ↔ négative (ne... pas / plus) ; ponctuer le dialogue.
Conjugaison
Passé, présent, futur & infinitif (p. 40, 42, 44)
Compétence 2024 : Situer les actions ; distinguer verbe conjugué/infinitif. Objectif : Associer connecteurs temporels (hier, demain) ; trouver l'infinitif (« être en train de ») ; pronoms je, tu, il, elle.
Ligne du temps, radical & terminaison (p. 54, 56, 58)
Compétence 2024 : Comprendre la morphologie du verbe. Objectif : Séparer radical fixe et terminaison variable ; classer en 3 groupes ; repérer les pronoms de conjugaison.
Orthographe
Voyelles, lettre s et majuscules (p. 70, 74, 76)
Compétence 2024 : Règles contextuelles de la lettre s. Objectif : Écrire ss entre 2 voyelles pour [s] et s pour [z] ; mettre la majuscule obligatoire aux noms propres.
Lettres s et c, mots invariables (p. 92, 94, 96)
Compétence 2024 : Graphies de [s]/[z] et [k]/[s], cédille. Objectif : Justifier ss/s et c/ç devant a, o, u ; mémoriser l'orthographe des mots invariables de rentrée (toujours, jamais).
Lexique
L'alphabet & vocabulaire de l'école (p. 116, 118)
Compétence 2024 : Ordre alphabétique (1re lettre). Objectif : Ranger 4 à 5 mots d'après la 1re lettre ; comprendre et appliquer le vocabulaire des consignes scolaires.
Ordre alphabétique & dictionnaire (p. 138, 140)
Compétence 2024 : Ordre alphabétique (2e/3e lettres) et recherche. Objectif : Utiliser les mots repères de haut de page dans le dictionnaire pour localiser rapidement une définition.
Écriture
Copie soignée & phrase légendée
Objectif : Copier 2 lignes sans faute ; rédiger 1 phrase complète pour légender une image.Paragraphe narratif court
Objectif : Rédiger 3 à 4 phrases chronologiquement liées sur le thème de la rentrée.
Dispositif Conjoint P1 : Rituel « La phrase du jour » au tableau (CE1 : nom chef & point / CE2 : forme négative & verbe).
Semaines 1 à 7
Progression Conjointe CE1-CE2 • Nouveaux Programmes Français 2024
Période 1 • Page 1 sur 5
Double Niveau Synergique • Programmes 2024
Période 2 : Progression Conjointe CE1 – CE2
Novembre – Décembre (7 sem.) • Contes, descriptions & présent régulier
CE1 : 60-70 m/min CE2 : 90-100 m/min
Domaine
CE1 : Fichier OPF 2026 • Compétences & Objectifs
CE2 : Manuel OPF 2025 • Compétences & Objectifs
Grammaire
Verbe d'action, nom, déterminant (p. 14, 16, 18)
Compétence 2024 : Reconnaître les 3 classes fondamentales. Objectif : Repérer le verbe par changement de temps ; distinguer nom propre et commun ; associer le déterminant (un/une/des, le/la/les).
Sujet du verbe, noms & articles (p. 18, 20, 24, 26)
Compétence 2024 : Identifier la relation syntaxique sujet-verbe. Objectif : Encadrer le sujet par « C'est... qui » ; distinguer sujet pronom et sujet GN ; classer articles définis et indéfinis.
Conjugaison
Présent des verbes en -er (p. 46, 48)
Compétence 2024 : Régularité des terminaisons du 1er groupe. Objectif : Mémoriser -e, -es, -e, -ons, -ez, -ont associées aux pronoms je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles.
Présent : -er, être, avoir, aller, venir (p. 60, 62, 64)
Compétence 2024 : Conjuguer les verbes très fréquents au présent. Objectif : Conjuguer sans faute être (suis, es, est...), avoir (ai, as, a...), aller (vais, va...), venir (viens, vient...).
Orthographe
Lettre g, m devant m,b,p & pluriel en -s (p. 78, 82, 84)
Compétence 2024 : Graphie de g et accord en nombre du nom. Objectif : Écrire g/ge/gu ; transformer n en m devant m, b, p ; ajouter la marque du pluriel -s aux noms simples.
Valeurs de g, pluriel en -s & homophones a/à (p. 98, 100, 110, 124)
Compétence 2024 : Orthographe lexicale et homophones. Objectif : Maîtriser le pluriel régulier des noms ; distinguer a (verbe avoir, remplaçable par avait) et à (préposition).
Lexique
Mots étiquettes & familles de mots (p. 120, 122)
Compétence 2024 : Catégorisation et dérivation simple. Objectif : Trouver le mot générique d'une liste ; regrouper des mots partageant le même radical.
Article de dictionnaire & radical (p. 142, 144)
Compétence 2024 : Lire un article de dictionnaire complet. Objectif : Repérer l'abréviation de la classe grammaticale ; identifier préfixe/suffixe autour du radical commun.
Écriture
Portrait d'un personnage de conte
Objectif : Rédiger 2 phrases de description d'un ogre ou d'une fée avec adjectifs simples.Portrait enrichi & amorce de conte
Objectif : Rédiger 4 à 5 lignes décrivant un monstre ou héros avec adjectifs et repères spatiaux.
Dispositif Conjoint P2 : Dictée négociée hebdomadaire en binôme CE1-CE2 pour verbaliser les accords de -s et -er.
Semaines 8 à 14
Progression Conjointe CE1-CE2 • Nouveaux Programmes Français 2024
Période 2 • Page 2 sur 5
Double Niveau Synergique • Programmes 2024
Période 3 : Progression Conjointe CE1 – CE2
Janvier – Février (6 sem.) • Monde du vivant, documentaires, adjectifs & verbes fréquents
CE1 : 70 m/min CE2 : 100 m/min
Domaine
CE1 : Fichier OPF 2026 • Compétences & Objectifs
CE2 : Manuel OPF 2025 • Compétences & Objectifs
Grammaire
Groupe du nom, adjectif, sujet (p. 20, 22, 24)
Compétence 2024 : Identifier dét+nom et la fonction sujet. Objectif : Repérer l'adjectif qualificatif ; poser la question « Qui est-ce qui ? » pour trouver le sujet du verbe.
L'adjectif dans le GN, pronoms sujets (p. 28, 32, 34)
Compétence 2024 : Expansions du nom et pronoms de reprise. Objectif : Identifier dét possessifs/démonstratifs ; remplacer un GN sujet par un pronom (il/elle/ils/elles) pour éviter répétition.
Conjugaison
Présent : être, avoir, aller, faire (p. 50, 52, 54)
Compétence 2024 : Mémoriser verbes irréguliers du présent. Objectif : Écrire sans erreur je suis, il est ; j'ai, nous avons ; je vais, ils vont ; je fais, nous faisons.
Présent du 3e groupe & synthèse (p. 66, 68, 70)
Compétence 2024 : Conjuguer les verbes fréquents du 3e groupe. Objectif : Maîtriser dire, pouvoir, vouloir, prendre, voir au présent (je prends, nous prenons ; vous dites, vous faites).
Orthographe
Féminin en -e, accord verbe-sujet (p. 88, 92, 96)
Compétence 2024 : Marque du féminin et accord verbe. Objectif : Ajouter -e aux adjectifs au féminin ; accorder le verbe au singulier ou pluriel (-ent) selon son sujet.
Féminin des noms/adj & homophones et/est (p. 114, 120, 126)
Compétence 2024 : Féminins particuliers et accord sujet inversé. Objectif : Former les féminins en -euse, -trice ; accorder le verbe avec sujet éloigné ; distinguer et (et puis) de est (était).
Lexique
Les contraires & préfixes in-/dé- (p. 126, 128)
Compétence 2024 : Relations d'antonymie et dérivation. Objectif : Construire des antonymes en ajoutant les préfixes négatifs in-, im-, dé- (possible → impossible).
Préfixes, suffixes & vocabulaire doc. (p. 148, 150)
Compétence 2024 : Morphologie dérivationnelle complète. Objectif : Reconnaître le sens apporté par les préfixes (re-, pré-) et suffixes (-able, -eur, -ment).
Écriture
Fiche documentaire animalière simple
Objectif : Écrire 3 phrases ordonnées (habitat, nourriture, caractéristiques).Fiche explicative structurée
Objectif : Rédiger un texte informatif de 5 phrases ordonnées avec intertitres.
Dispositif Conjoint P3 : Découverte guidée de la fiche documentaire en sciences / questionner le monde.
Semaines 15 à 20
Progression Conjointe CE1-CE2 • Nouveaux Programmes Français 2024
Période 3 • Page 3 sur 5
Double Niveau Synergique • Programmes 2024
Période 4 : Progression Conjointe CE1 – CE2
Mars – Avril (6 sem.) • Aventures, futur simple, imparfait & chaîne d'accords dans le GN
CE1 : 75 m/min CE2 : 105 m/min
Domaine
CE1 : Fichier OPF 2026 • Compétences & Objectifs
CE2 : Manuel OPF 2025 • Compétences & Objectifs
Grammaire
Pronoms il/ils, négation & interrogation (p. 26, 28, 30)
Compétence 2024 : Formes et types de phrases. Objectif : Remplacer le sujet par il/elle/ils/elles ; transformer à la forme négative ; repérer le point d'interrogation.
Accords GN complexe & compléments de phrase (p. 38, 42)
Compétence 2024 : Chaîne des accords et compléments circonstanciels. Objectif : Accorder dét+nom+adj ; identifier compléments de lieu et temps par déplacement et suppression.
Conjugaison
Futur simple des verbes en -er, être, avoir (p. 56, 58, 60)
Compétence 2024 : Conjuguer au futur simple régulier. Objectif : Écrire infinitif + -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont ; mémoriser je serai, tu seras ; j'aurai, tu auras.
L'imparfait régulier & futur simple étendu (p. 72, 74, 78)
Compétence 2024 : Conjuguer à l'imparfait et futur tous groupes. Objectif : Écrire -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient sans faute pour tous les verbes ; futur de tous les groupes.
Orthographe
Accents sur e & pluriel des adjectifs (p. 100, 102, 104)
Compétence 2024 : Différencier é, è, ê et accorder l'adjectif. Objectif : Choisir l'accent sur le e d'après le son produit ; accorder l'adjectif au pluriel en ajoutant -s.
Pluriels en -x, -aux & homophones son/sont, on/ont (p. 112, 128)
Compétence 2024 : Pluriels irréguliers et homophones grammaticaux. Objectif : Noms en -al → -aux, -eau → -x ; différencier son/sa de sont/étaient ; différencier on/il de ont/avaient.
Lexique
Les synonymes & vocabulaire de l'aventure (p. 130, 132)
Compétence 2024 : Éviter les répétitions par synonymie. Objectif : Associer des mots de sens voisin ; employer le vocabulaire des émotions et de la peur.
Synonymes & registres de langue (p. 152)
Compétence 2024 : Adapter le registre de langue (familier/courant). Objectif : Remplacer des mots familiers par des équivalents courants dans une phrase écrite.
Écriture
Écrire la suite d'un épisode
Objectif : Écrire 3 phrases d'action avec connecteurs temporels au futur.Récit d'aventure à l'imparfait / futur
Objectif : Rédiger une péripétie de 6 à 8 lignes avec alternance description/action.
Dispositif Conjoint P4 : « Chasse aux accords » au tableau : flèches d'accord dét → nom → adj pour les deux niveaux.
Semaines 21 à 26
Progression Conjointe CE1-CE2 • Nouveaux Programmes Français 2024
Période 4 • Page 4 sur 5
Double Niveau Synergique • Programmes 2024
Période 5 : Progression Conjointe & Bilan de Cycle
Mai – Juin (8 sem.) • Passé composé, théâtre, poésie & validation Cycle 2
CE1 : ≥ 70-80 m/min CE2 : ≥ 110-120 m/min
Domaine
CE1 : Fichier OPF 2026 • Compétences & Objectifs
CE2 : Manuel OPF 2025 • Compétences & Objectifs
Grammaire
Bilan classes de mots & transpositions (p. 32, 34, 36)
Compétence 2024 : Synthèse des natures de mots. Objectif : Nommer nom, dét, adj, verbe ; transposer une phrase au pluriel et à la forme négative sans erreur.
Nature vs fonction & connecteurs logiques (p. 46, 48)
Compétence 2024 : Natures et fonctions grammaticales. Objectif : Distinguer classe (nom, pronom...) et fonction (sujet, complément) ; employer connecteurs logiques variés.
Conjugaison
Découverte imparfait/passé composé & synthèse (p. 62, 64, 66)
Compétence 2024 : Repérer temps du passé et maîtriser présent/futur. Objectif : Identifier les marques du passé ; conjuguer sans hésitation les verbes usuels au présent et futur.
Passé composé avec avoir/être & tableau 4 temps (p. 82, 86, 90)
Compétence 2024 : Conjuguer aux 4 temps majeurs du Cycle 2. Objectif : Conjuguer au passé composé auxiliaire + participe passé ; jongler entre présent, imparfait, futur, passé composé.
Orthographe
Chaîne d'accord GN & dictée bilan (p. 106, 108, 112)
Compétence 2024 : Accords dans le GN et relecture guidée. Objectif : Accorder dét+nom+adj au pluriel ; écrire la terminaison verbale commandée par le sujet ; réussir dictée de 25 mots.
Participe passé avec être, lettres muettes & CHAMP (p. 106, 122)
Compétence 2024 : Participe passé et relecture orthographique autonome. Objectif : Accorder participe passé avec sujet quand auxiliaire être ; retrouver lettre muette par dérivation ; code CHAMP.
Lexique / Écrit
Polysémie & saynète de théâtre (p. 134, 136)
Objectif : Comprendre la polysémie ; écrire 2 répliques de dialogue avec ponctuation (: et tirets) et respect des majuscules.Sens figuré & saynète théâtrale (p. 154, 156)
Objectif : Interpréter le sens figuré ; rédiger une saynète de 8 à 10 répliques avec didascalies et jeu scénique.
Bilan des Paliers de Fin d'Année (Programmes 2024) :
Palier Fin CE1 : Fluence ≥ 70-80 mots/min ; copie 3 lignes sans erreur ; identifie nom, dét, adj, verbe et sujet ; conjugue au présent et futur simple ; accorde dét+nom+adj et sujet-verbe simple.
Palier Fin CE2 (Validation Cycle 2) : Fluence ≥ 110-120 mots/min expressive ; rédaction autonome de 8 à 12 lignes corrigées ; maîtrise des 4 temps (présent, imparfait, futur, passé composé) ; relecture autonome par code CHAMP.
Progression Conjointe CE1-CE2 • Nouveaux Programmes Français 2024
Période 5 • Page 5 sur 5
Guide Pédagogique Double Niveau Document Pratique Professionnelle • Cycle 2
Guide Pédagogique : Le Tandem OPF CE1 (2026) / CE2 (2025)
Pilotage du cours double avec les éditions Magnard Nouveaux Programmes 2024
Fiche Pratique Enseignant
MÉTHODE Déroulé Type d'une Séance d'Étude de la Langue en Miroir (45 min)
Fichier CE1 • Manuel CE2
La complémentarité entre le fichier CE1 (2026) (exercices guidés sur support pré-rempli) et le manuel CE2 (2025) (recherche et exercices d'entraînement sur cahier du jour) permet un roulement fluide sans temps mort.
Timing
Groupe CE1 (Fichier OPF 2026)
Groupe CE2 (Manuel OPF 2025)
10 min
Rituel commun
Rituel commun : Phrase du jour au tableau. CE1 isolent le nom chef de groupe et son déterminant.
Même phrase : CE2 identifient sujet, verbe conjugué et transposent au pluriel ou au futur.
15 min
Phase A
GUIDAGE ENSEIGNANT :
Phase « Découvrons ensemble » du fichier CE1. Manipulation d'étiquettes collectives, verbalisation de la notion.
AUTONOMIE MANUEL OPF CE2 :
Lecture silencieuse du « Cherchons ensemble » (p. X), premiers essais de classement sur ardoise ou cahier d'essai.
15 min
Phase B
AUTONOMIE FICHIER CE1 :
Réalisation autonome des exercices 1, 2 et 3 directement sur le fichier. Clarté visuelle et consignes pictographiées.
GUIDAGE ENSEIGNANT :
Mise en commun OPF CE2, formulation collective de la règle « Je retiens », analyse des pièges fréquents.
5 min
Synthèse
Correction flash collective des exercices clés du fichier.
Lancement des exercices du manuel sur cahier (parcours * ou **).
Pourquoi ce tandem optimise le travail de l'enseignant
1. Même terminologie Programmes 2024 : Les deux ouvrages utilisent le même métalangage rénové (nom, déterminant, adjectif, verbe, pronom personnel sujet, phrase, forme négative). L'enseignant n'a pas à adapter son vocabulaire d'un niveau à l'autre.
2. Cohérence des repères visuels : Les codes graphiques, typographies et mascottes sont harmonisés, facilitant le passage naturel des élèves de CE1 vers le statut d'élèves de CE2 autonomes sur manuel à la rentrée suivante.
Volume horaire indicatif hebdomadaire en français (Programmes 2024 : 10h) :
Lecture & Fluence3h30 / sem.
Étude de la langue2h30 / sem.
Écriture / Copie / Rédaction2h30 / sem.
Oral & Poésie1h30 / sem.
Guide Pédagogique Double Niveau • Fichier OPF CE1 (2026) & Manuel OPF CE2 (2025)
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Pratique Professionnelle • Cycle 2
Rituels, Différenciation & Dispositifs d'Aide
Optimiser l'apprentissage au quotidien et sécuriser les parcours de tous les élèves
Boîte à Outils & Étayage
Les 4 Rituels Quotidiens Incontournables (15 min / jour)
1. La Phrase du Jour (Grammaire / Orthographe)
Une phrase courte écrite au tableau. Lundi : repérage verbe et sujet. Mardi : colorier les classes grammaticales. Jeudi : transposition en nombre. Vendredi : transposition de temps.
2. Le Jogging d'Écriture (Écrit express)
7 minutes chrono sur un déclencheur inducteur (mot, image). CE1 : objectif 2 à 3 phrases correctes. CE2 : objectif 5 à 7 lignes avec un mot imposé de la leçon de vocabulaire du manuel.
3. La Dictée Flash & Négociée (Orthographe)
Dictée quotidienne de mots et phrases reprenant la progression phonie-graphie. Le jeudi : négociation en binôme hétérogène CE1/CE2 avec justification orale de la règle d'accord.
4. Le Flash Mots & Vocabulaire (Lexique)
Un mot nouveau découvert par jour avec fleur lexicale (famille de mots, synonyme, contraire, dessin, utilisation dans une phrase). Répertoire de mots individuel partagé.
Différenciation Pédagogique et Adaptations
Pour les élèves fragiles / DYS :
• Polices adaptées (OpenDyslexic ou Inter 14pt, interligne 1.5).
• Dictées caviardées ciblant uniquement l'accord travaillé.
• Code couleur fixe : Verbe en rouge, Sujet en bleu, GN en vert.
Passerelles CE1 → CE2 :
• Les CE1 très à l'aise peuvent s'entraîner sur les exercices * du manuel CE2.
• Les CE2 en difficulté sur une notion complexe consolident sur le fichier CE1 sans stigmatisation.
Pour les élèves rapides :
• Parcours ** du manuel OPF 2025.
• Boggle grammatical, énigmes lexicales, rédaction du journal de classe.
• Statut de tuteur d'orthographe auprès d'un camarade de CE1.
Organisation matérielle et spatiale conseillée :
• Aménagement de l'espace : Disposer les pupitres en deux pôles distincts (îlot CE1 à gauche avec accès direct au fichier, îlot CE2 à droite avec manuels) orientés vers le tableau central avec une table d'appui pour la remédiation dirigée.
• Outils de référence : Cahier de leçons commun Cycle 2 avec onglets par domaine, cahier du jour pour les CE2, fichier Outils pour le Français CE1 (2026), et cahier d'écrivain (jogging) pour les productions courtes.
Guide Pédagogique Double Niveau • Fichier OPF CE1 (2026) & Manuel OPF CE2 (2025)
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