Maths CM Programmation Annuelle Tableau Synoptique L'Odyssée Mathématique
Programmation Annuelle CM1 / CM2 - Cycle 3 (BO 2025)
Année Scolaire 2025 - 2026
Chaque unité suit une structure rigoureuse de 10 séances : 8 séances de découverte/institutionnalisation/entraînement, 1 séance de remédiation ciblée, et 1 évaluation sommative.
Unité Thème & Scénario Domaines & Notions Clés Objectifs Principaux 1 Cap sur les Nombres
Les Grands Navigateurs
| Nombres Calcul Géométrie | Nombres entiers jusqu'aux milliards, Addition/Soustraction, Droites/Segments, Périmètres. |
| 2 |
Sommet du Mont Blanc
Ascension Alpine
| Calcul Mesures | Calcul mental expert, Mesures de longueurs (m, km), Conversions complexes, Résolution de problèmes. |
| 3 |
Mission Galaxie
Système Solaire
| Nombres Calcul Mesures | Multiplication posée, Masses des planètes (g, kg, t), Ordres de grandeur astronomiques. |
| 4 |
Safari Sauvage
Animaux de la Savane
| Calcul Mesures | Division (quotient/reste), Sens de la division, Calcul d'aires (pavages et unités usuelles). |
| 5 |
Nouveau Monde
Grandes Découvertes
| Nombres | Introduction aux fractions simples, Partage, Fractions sur demi-droite graduée. |
| 6 |
Maillot Jaune
Cyclisme & Tour de France
| Nombres Mesures | Introduction aux nombres décimaux (dixièmes, centièmes), Mesures de durées (h, min, s). |
| 7 |
Abysses Bleues
Plongée sous-marine
| Calcul Mesures | Calcul sur les décimaux (Add/Soustr), Contenances et volumes (L, cL, mL). |
| 8 |
Flamme Olympique
Sport & Olympisme
| Gestion Données | Proportionnalité (linéarité), Lecture et construction de graphiques, Tableaux complexes. |
| 9 |
Pics du Monde
Géographie des Sommets
| Géométrie | Triangles particuliers, Quadrilatères (Propriétés et tracés), Programme de construction. |
| 10 |
Banquise Blanche
Explorations Polaires
| Géométrie Gestion Données | Symétrie axiale (miroir et papier pointé), Introduction aux pourcentages simples. |
| 11 |
Mystère Pyramide
Fouilles en Égypte
| Mesures | Périmètres et Aires de figures complexes par décomposition. Lien unités. |
| 12 |
Cité du Futur
Projet Architecture
| Géométrie Gestion Données | Solides (Cube, Pavé, Pyramide, Prisme), Patrons, Échelles et agrandissements. |
| 13 |
Trésor Perdu
Grand Défi Final
| Probabilités Synthèse | Situations aléatoires (certain, possible, impossible), Révision générale. |
Documents conformes aux ajustements de programmes du BO n°16 du 17 avril 2025.
Cap sur les Nombres Guide Enseignant Unité 1 : Cap sur les Nombres
Thème : Les Grands Navigateurs (CM1/CM2)
Guide de l'Enseignant
Présentation de l'Unité
Cette unité plonge les élèves dans l'univers des grandes explorations maritimes. À travers des situations de navigation (inventaires, calculs de distances, tracés de routes), ils consolident leur maîtrise du système décimal et des premières notions de géométrie plane.
Matériel nécessaire
• Cartes marines (repro)
• Jetons de numération
• Règle, équerre, compas
• Cahier de bord (élève)
Détail des Séances 1 à 5
S1 : Lire et écrire les grands nombres Nombres
Phase de Découverte (15 min) : Présenter une carte de l'expédition de Magellan. Analyser les distances parcourues en milles marins (ex: 785 432 milles). Dictée de nombres géants sur l'ardoise.
Trace Écrite : Le tableau de numération (Classes des unités, mille, millions/milliards pour CM2).
Entraînement : Exercices sur le passage de l'écriture chiffrée à l'écriture lettrée.
S2 : Comparer, ranger et encadrer Nombres
Phase de Découverte (15 min) : "Le Duel des Navigateurs". Comparer les cargaisons de deux navires (épices, pièces d'or). Ranger les distances des étapes de la route des Indes.
Trace Écrite : Utilisation des signes < et >. Méthode d'encadrement à la dizaine de mille près.
Entraînement : Suites de nombres à compléter, rangement croissant/décroissant.
S3 : Décomposition et valeur de position Nombres
Phase de Découverte (15 min) : "L'Inventaire du Capitaine". Décomposer un nombre (ex: 450 120 = 400 000 + 50 000 + 100 + 20). Identifier le chiffre des... et le nombre de...
Trace Écrite : Écritures additives et multiplicatives du nombre entier.
Entraînement : "Qui suis-je ?" mathématiques utilisant les valeurs de position.
S4 : L'addition des nombres entiers Calcul
Phase de Découverte (15 min) : Calculer le poids total de la nourriture chargée sur la "Santa Maria". Problème d'addition à plusieurs termes.
Trace Écrite : Technique opératoire de l'addition (alignement des unités, retenues).
Entraînement : Calculs posés et problèmes de type additif.
S5 : La soustraction des nombres entiers Calcul
Phase de Découverte (15 min) : "Les Réserves s'épuisent". Calculer la quantité restante après une escale. Analyse des écarts de dates entre explorateurs.
Cap sur les Nombres Cahier Élève Cahier de Bord du Navigateur
Unité 1 : Cap sur les Nombres
Nom :
Date :
1 Lire et écrire les grands nombres
🛶 Découverte : Le voyage de Magellan
L'expédition a parcouru environ soixante-dix-huit mille cinq cents milles marins. Écris ce nombre en chiffres dans le tableau de numération ci-dessous.
Classe des Millions Classe des Milliers Classe des Unités c d u
✎ Exercice 1 : Écris les nombres suivants en lettres.
45 607 :
102 340 :
2 Comparer et ranger
Le navire "Le Conquérant" porte 124 500 pièces d'or. Le navire "L'Intrépide" en porte 124 050.
Quel navire est le plus riche ?
✎ Range ces distances de navigation dans l'ordre croissant (<) :
89 400 — 8 940 — 89 004 — 894 000
<
<
<
3 Valeur de position
Dans le nombre 345 678 :
Quel est le chiffre des dizaines ?
Quel est le nombre de milliers ?
Décompose le nombre 402 350 :
(Multiplicative) : 402 350 =
4 L'Addition
Pose et effectue l'addition des provisions :
12 450 kg + 8 765 kg
5 La Soustraction
Combien reste-t-il d'eau douce ?
45 000 L - 12 654 L
6&7 Géométrie : Tracer les routes
1. Place deux points A et B sur le papier. Trace le segment [AB].
2. Trace une droite (d) qui passe par A mais pas par B.
3. Trace une droite (e) perpendiculaire à (AB) passant par B.
8 Périmètre : Faire le tour du pont
Calcule le périmètre de cette cabine de capitaine (rectangle) :
12 m 8 m
Périmètre =
Rappel :
"Pour faire le tour du navire, j'additionne toutes les longueurs de mes côtés. Si c'est un rectangle, je peux utiliser (Longueur + largeur) x 2."
Cap sur les Nombres Leçons Savoirs Les Leçons du Capitaine
Traces Écrites — Unité 1 : Cap sur les Nombres
NUM 1 : Les Grands Nombres Entiers
Pour lire et écrire les grands nombres, on les regroupe par classes de trois chiffres en partant de la droite.
<table class="w-full text-xs text-center border-collapse"><tbody><tr class="bg-blue-100 font-bold border-b border-slate-300"><td colspan="3" class="p-2 border-r border-slate-300">Classe des MILLIONS</td><td colspan="3" class="p-2 border-r border-slate-300">Classe des MILLE</td><td colspan="3" class="p-2">Classe des UNITÉS</td></tr><tr class="bg-slate-50 font-bold border-b border-slate-300"><td class="p-1 border-r border-slate-200">c</td><td class="p-1 border-r border-slate-200">d</td><td class="p-1 border-r border-slate-300">u</td><td class="p-1 border-r border-slate-200">c</td><td class="p-1 border-r border-slate-200">d</td><td class="p-1 border-r border-slate-300">u</td><td class="p-1 border-r border-slate-200">c</td><td class="p-1 border-r border-slate-200">d</td><td class="p-1">u</td></tr><tr class="h-8"><td class="border-r border-slate-200"></td><td class="border-r border-slate-200"></td><td class="border-r border-slate-300"></td><td class="p-1 border-r border-slate-200 text-lg font-bold">7</td><td class="p-1 border-r border-slate-200 text-lg font-bold">8</td><td class="p-1 border-r border-slate-300 text-lg font-bold">5</td><td class="p-1 border-r border-slate-200 text-lg font-bold">4</td><td class="p-1 border-r border-slate-200 text-lg font-bold">3</td><td class="p-1 text-lg font-bold">2</td></tr></tbody></table>
Lecture :
785 432 se lit : sept-cent-quatre-vingt-cinq mille quatre-cent-trente-deux.
Valeur de position :
Le chiffre des dizaines est 3.
Le nombre de dizaines est 78 543.
CAL 1 : Addition et Soustraction
L'Addition
On l'utilise pour calculer une somme ou un total.
1 2 4 5
+ 8 7 6
= 2 1 2 1
Retenues !
⚠️ Attention : Aligne bien les unités sous les unités !
La Soustraction
On l'utilise pour calculer une différence ou un reste.
4 5 0 0
- 1 2 6 5
= 3 2 3 5
⚠️ Attention : Le plus grand nombre est toujours en haut.
GEO 1 : Les bases de la géométrie
Un Point
× A
C'est une position précise. On le nomme par une lettre majuscule.
Une Droite
C'est une ligne infinie. On la note (d).
Un Segment
C'est une partie de droite limitée par 2 points. On le note [AB].
Cap sur les Nombres Évaluation Sommative Bilan de l'Expédition : Unité 1
Évaluation Sommative — Mathématiques CM1 / CM2
Nom de l'Explorateur :
Date :
I. Maîtrise des Nombres
/ 6 points
1. Écris ces nombres en chiffres :
Quatre-cent-vingt-mille-douze :
Deux millions trois-cent-mille :
2. Complète avec < ou > :
456 789
456 879
1 002 450
998 765
3. Décomposition :
Décompose 567 402 en utilisant les puissances de 10 ou la forme additive :
II. Opérations & Problèmes
/ 6 points
A. Pose et effectue :
78 432 + 5 679
B. Pose et effectue :
124 500 - 87 643
Problème de cargaison :
Le capitaine charge 12 500 kg de blé, 4 750 kg de viande séchée et 890 kg d'épices. Durant le voyage, les marins consomment 3 200 kg de viande. Quel est le poids total de la nourriture restante ?
Calculs :
Phrase réponse :
III. Géométrie & Mesures
/ 8 points
1. Programme de construction :
Trace une droite (d1).
Place un point A sur cette droite.
Trace une droite (d2) perpendiculaire à (d1) passant par A.
Trace une droite (d3) parallèle à (d1).
2. Calcul de Périmètre :
70 m 115 m
Le Port
Calcule le périmètre du port rectangulaire ci-contre :
P =
N'oublie pas l'unité (m) !
Unit 1 - Exploration Completed Grade: _______ / 20 Signature du capitaine : ___________
Maths CM Programmation Annuelle Tableau Synoptique L'Odyssée Mathématique
Programmation Annuelle CM1 / CM2 - Cycle 3 (2025)
2025 - 2026 Plan de vol
U. Thème Domaines Objectifs Principaux 1 Navigateurs Nombres, Calcul, Géo Grands nombres, Add/Soustr, Droites, Périmètres. 2 Alpes / Mt Blanc Calcul, Mesures Calcul mental, Longueurs (m, km), Conversions. 3 Espace / Galaxie Calcul, Mesures Multiplication, Masses (kg, t), Univers. 4 Safari Sauvage Calcul, Mesures Division (sens), Partage, Aires (pavages). 5 Découvertes Nombres Fractions simples, Partages, Repérage. 6 Tour de France Nombres, Mesures Décimaux (1/10), Durées (h, min, s). 7 Abysses Bleues Calcul, Mesures Opérations décimaux, Contenances (L, cL). 8 Jeux Olympiques Gestion Données Proportionnalité, Tableaux & Graphiques. 9 Pics du Monde Géométrie Triangles, Quadrilatères, Construction. 10 Explorateurs Pôles Géo, Données Symétrie axiale, Pourcentages simples. 11 Égypte Ancienne Mesures Périmètres et Aires (figures complexes). 12 Cité du Futur Géométrie Solides (Cube, Pavé), Patrons, Échelles. 13 Trésor Final Proba, Synthèse Probabilités (Certain/Possible), Bilan.
Zoom sur l'Unité 1 : Cap sur les Nombres
Scénario : Les élèves rejoignent l'équipage de Magellan. Ils préparent l'expédition en gérant les stocks et en traçant les routes maritimes.
Calcul : Addition et soustraction des cargaisons (provisions de bord).
Numération : Lecture et écriture des distances (jusqu'aux millions/milliards).
Géométrie : Utilisation de l'équerre pour les grilles de navigation (parallèles/perpendiculaires).
10 Séances Discovery → Trace → Drill → Remediation → Eval
Cap sur les Nombres Guide Enseignant Révisé Unité 1 : Cap sur les Nombres
Thème : Les Grands Navigateurs (CM1/CM2)
Guide de l'Enseignant
Présentation de l'Unité
Cette unité plonge les élèves dans l'univers des grandes explorations maritimes. À travers des situations de navigation (inventaires, calculs de distances, tracés de routes), ils consolident leur maîtrise du système décimal et des premières notions de géométrie plane.
Matériel nécessaire
• Cartes marines (repro)
• Jetons de numération
• Règle, équerre, compas
• Cahier de bord (élève)
Détail des Séances 1 à 5
S1 : Lire et écrire les grands nombres Nombres
Phase de Découverte (15 min) : Présenter une carte de l'expédition de Magellan. Question : "Si l'on parcourt 785 432 milles, comment lit-on ce nombre ? Quelle est l'importance de l'espace entre les classes ?"
Trace Écrite : Tableau de numération avec 3 colonnes par classe (c, d, u). Règle des espaces : on laisse un petit espace entre chaque classe de trois chiffres.
Entraînement : Dictée de nombres sur ardoise. Exercices cahier.
S2 : Comparer, ranger et encadrer Nombres
Phase de Découverte (15 min) : Comparer les richesses de deux caravelles (124 500 vs 124 050 pièces d'or). Astuce : "On compare chiffre par chiffre en commençant par la gauche."
Trace Écrite : Signes < (plus petit que) et > (plus grand que). Méthode pour encadrer entre deux dizaines de mille consécutives.
Entraînement : Classer 5 distances d'étapes sur une ligne de temps.
S3 : Décomposition et valeur de position Nombres
Phase de Découverte (15 min) : L'Inventaire du Capitaine. Exemple : "Dans 450 120, le chiffre 5 représente quoi ? (5 dizaines de mille). Et combien y a-t-il de milliers en tout ? (450)."
Trace Écrite : Forme additive (400 000 + 50 000 + ...) et forme multiplicative ( (4x100 000) + ... ). Distinction "chiffre de" vs "nombre de".
Entraînement : Exercices de décomposition type "Qui suis-je ?".
S4 : L'addition des nombres entiers Calcul
Phase de Découverte (15 min) : Calculer le poids total des provisions (farine + eau + viande). Question : "Pourquoi doit-on aligner les unités ? Que se passe-t-il si la somme d'une colonne dépasse 9 ?"
Trace Écrite : Technique opératoire. On commence par les unités. Ne pas oublier les retenues en haut des colonnes.
Cap sur les Nombres Cahier Élève Révisé Cahier de Bord du Navigateur
Unité 1 : Cap sur les Nombres
Nom :
Date :
1 Lire et écrire les grands nombres
🛶 Découverte : Le voyage de Magellan
L'expédition a parcouru soixante-dix-huit mille cinq cents milles marins. Écris ce nombre en chiffres dans le tableau de numération.
Classe des Millions Classe des Milliers Classe des Unités c d u
✎ Exercice : Écris les nombres suivants en lettres.
45 607 :
102 340 :
2 Comparer et ranger
Le navire "Le Conquérant" porte 124 500 pièces d'or. Le navire "L'Intrépide" en porte 124 050.
Quel navire est le plus riche ?
✎ Range ces distances dans l'ordre croissant (<) :
89 400 — 8 940 — 89 004 — 894 000
<
<
<
3 Valeur de position
Dans le nombre 345 678 :
Chiffre des dizaines :
Nombre de dizaines :
Chiffre des milliers :
Nombre de milliers :
Décompose le nombre 402 350 (ex: 400 000 + 2 000 + ...) :
4 L'Addition
12 450 + 8 765
5 La Soustraction
45 000 - 12 654
6&7 Géométrie : Tracer les routes
1. Place deux points A et B. Trace le segment [AB].
2. Trace une droite (d) perpendiculaire à [AB] passant par A.
3. Trace une droite (e) parallèle à [AB].
8 Périmètre : Le tour du pont
Cabine du capitaine :
12 m 8 m
Plan
Périmètre =
Mémo du Bord
"Le périmètre est la longueur du contour de la figure. Pour un rectangle, j'additionne les 4 côtés : 12 + 8 + 12 + 8."
Cap sur les Nombres Leçons Savoirs Révisées Les Leçons du Capitaine
Traces Écrites — Unité 1 : Cap sur les Nombres
NUM 1 : Les Grands Nombres
Pour lire les grands nombres, on les regroupe par classes de trois chiffres en laissant un espace.
<table class="w-full text-xs text-center border-collapse"><tbody><tr class="bg-blue-100 font-bold border-b border-slate-300"><td colspan="3" class="p-1.5 border-r border-slate-300 uppercase">Classe des Millions</td><td colspan="3" class="p-1.5 border-r border-slate-300 uppercase">Classe des Mille</td><td colspan="3" class="p-1.5 uppercase">Classe des Unités</td></tr><tr class="bg-slate-50 font-bold border-b border-slate-300 text-[10px]"><td class="p-0.5 border-r border-slate-200">c</td><td class="p-0.5 border-r border-slate-200">d</td><td class="p-0.5 border-r border-slate-300 text-blue-900 font-extrabold">u</td><td class="p-0.5 border-r border-slate-200">c</td><td class="p-0.5 border-r border-slate-200">d</td><td class="p-0.5 border-r border-slate-300 text-blue-900 font-extrabold">u</td><td class="p-0.5 border-r border-slate-200">c</td><td class="p-0.5 border-r border-slate-200">d</td><td class="p-0.5 text-blue-900 font-extrabold">u</td></tr><tr class="h-8 font-mono"><td class="border-r border-slate-200"></td><td class="border-r border-slate-200"></td><td class="border-r border-slate-300"></td><td class="p-1 border-r border-slate-200 text-lg font-bold">7</td><td class="p-1 border-r border-slate-200 text-lg font-bold">8</td><td class="p-1 border-r border-slate-300 text-lg font-bold">5</td><td class="p-1 border-r border-slate-200 text-lg font-bold">4</td><td class="p-1 border-r border-slate-200 text-lg font-bold">3</td><td class="p-1 text-lg font-bold">2</td></tr></tbody></table>
Lecture :
785 432 : sept-cent-quatre-vingt-cinq mille quatre-cent-trente-deux.
Valeur :
• Chiffre des dizaines : 3
• Nombre de dizaines : 78 543
CAL 1 : Add / Soustr
Addition
<table class="font-mono text-base border-collapse text-right"><tbody><tr><td></td><td class="text-red-500 text-[10px] font-bold">(1)</td><td class="text-red-500 text-[10px] font-bold">(1)</td><td></td></tr><tr><td class="pr-2 w-4"></td><td>1</td><td>2</td><td>4</td><td>5</td></tr><tr class="border-b-2 border-slate-800"><td class="pr-2">+</td><td></td><td>8</td><td>7</td><td>6</td></tr><tr class="font-bold"><td></td><td>2</td><td>1</td><td>2</td><td>1</td></tr></tbody></table>
Soustraction
<table class="font-mono text-base border-collapse text-right"><tbody><tr><td></td><td>4</td><td class="strike">5<span class="borrow-mark">4</span></td><td class="strike">0<span class="borrow-mark">9</span></td><td class="relative">0<span class="borrow-mark">10</span></td></tr><tr class="border-b-2 border-slate-800"><td class="pr-2 w-4">-</td><td>1</td><td>2</td><td>6</td><td>5</td></tr><tr class="font-bold"><td></td><td>3</td><td>2</td><td>3</td><td>5</td></tr></tbody></table>
Cap sur les Nombres Évaluation Sommative Révisée Bilan de l'Expédition : Unité 1
Évaluation Sommative — Mathématiques CM1 / CM2
Nom :
Date :
I. Maîtrise des Nombres
/ 6 pts
1. Écris ces nombres en chiffres :
Quatre-cent-vingt-mille-douze :
[CM2] Deux milliards trois-cent-mille :
2. Complète avec < ou > :
456 789
456 879
1 002 450
998 765
3. Décompose 567 402 sous la forme de ton choix :
II. Opérations Posées
/ 4 pts
A. 78 432 + 5 679
B. 124 500 - 87 643
Problème : La Cargaison
/ 4 pts
Le capitaine Colomb charge 12 500 kg de blé, 4 750 kg de viande et 890 kg d'épices. Durant la traversée, les marins consomment 3 200 kg de nourriture au total.
Question : Quel est le poids de la nourriture restante à l'arrivée ?
Calculs :
Réponse rédigée :
III. Géométrie & Mesures
/ 6 pts
1. Tracés :
Trace une droite (d1).
Place un point A sur (d1).
Trace la perpendiculaire à (d1) passant par A.
Trace une droite (d2) parallèle à (d1).
70 m 115 m
Périmètre du Port
(Rectangle)
2. Calcul de Périmètre :
P =
Unité 1 validée Signature : ________________
NOTE : ____ / 20