Mission Destination Mystère Worksheet Mission: Destination Mystère
Feuille de Route de Planification
Nom:
Date:
Votre Mission
Félicitations ! Vous avez reçu un budget illimité pour un voyage d'une semaine. Cependant, vous devez choisir votre destination parmi les trois options mystères basées sur les indices de votre professeur. Une fois choisie, vous devez planifier votre itinéraire en utilisant le futur simple .
1. Choix de Destination
Option A
"La Ville Lumière"
Option B
"La Porte du Sahel"
Option C
"La Métropole Francophone"
Rappel: Le Futur Simple
Pour parler de projets lointains ou formels. Infinitif + ai, as, a, ons, ez, ont.
Voyager: Je voyager-ai, Tu voyager-as...
Irreg: Aller (ir-), Faire (fer-), Être (ser-)
2. Votre Itinéraire de Rêve
Utilisez le futur simple pour décrire ce que vous ferez et quel temps il fera.
Moment / Aspect Actions et Prévisions (Futur Simple) La Météo Lundi (Arrivée) Mercredi (Milieu) Samedi (Départ)
3. Justification Logique
Pourquoi avez-vous choisi cette destination ? Quel sera l'avantage principal de ce voyage ?
Future Itineraries Slides En Route pour l'Avenir
Maîtriser le Futur Simple pour planifier des aventures francophones.
Leçon 01
Naviguer les Scénarios Complexes
Le Choix Mystère
Écoutez les indices de votre professeur. Quelle destination allez-vous choisir pour votre voyage d'une semaine ?
Option A
"Des musées, des ponts anciens, et le parfum du pain chaud."
Option B
"L'océan Atlantique, les marchés colorés, et le rythme du mbalax."
Option C
"Le charme européen en Amérique du Nord, le poutine, et les souterrains."
Proche vs. Simple
Le Futur Proche (Aller + Inf)
Pour les actions immédiates ou certaines.
"Je vais manger maintenant."
Le Futur Simple (Inf + Term)
Pour les projets, les rêves, et les prévisions météo.
"Je mangerai des escargots à Paris."
Terminaisons Magiques
Je -ai
Tu -as
Il/Elle -a
Nous -ons
Vous -ez
Ils/Elles -ont
Les Racines Irrégulières
IR
Aller
J'irai
SER
Être
Je serai
FER
Faire
Je ferai
AUR
Avoir
J'aurai
POURR
Pouvoir
Je pourrai
VERR
Voir
Je verrai
À vous de jouer !
Ouvrez votre Feuille de Route. Choisissez votre destination et construisez l'avenir !
Objectifs de la séance :
Choisir une destination parmi les indices.
Établir un itinéraire avec 8 phrases au futur simple.
Faire des prévisions météo pour la semaine.
Future Itineraries Teacher Guide Guide de l'Enseignant
Leçon 01: En Route pour l'Avenir
Niveau: 8ème / Intermédiaire
L'Amorce (The Hook): Indices Mystères
Lisez ces indices à haute voix pour que les élèves devinent et choisissent leur destination (A, B ou C).
Destination A: Paris, France
"Dans cette ville, vous verrez une dame de fer qui touche le ciel. Le matin, vous mangerez des croissants au beurre près de la Seine. On l'appelle la 'Ville Lumière'."
Destination B: Dakar, Sénégal
"Ici, le soleil est intense et l'océan est partout. Vous visiterez l'Île de Gorée pour apprendre l'histoire, et vous goûterez au Thiéboudienne, le plat national."
Destination C: Montréal, Canada
"Même s'il fait froid et qu'il y a de la neige, le cœur des gens est chaud. Vous marcherez dans le Vieux-Port et vous parlerez français avec un accent très musical."
Déroulement (Pacing)
10m
L'Amorce: Lecture des indices et choix individuel.
15m
Instruction: Comparaison Futur Proche vs Simple (Slides 3-4).
20m
Activité: Planification de l'itinéraire sur la fiche.
10m
Partage: Présentation rapide à un partenaire.
Notes Linguistiques
Assurez-vous que les élèves ne confondent pas la racine du futur simple avec l'infinitif complet pour les verbes en -re (ex: vendre → vendr- ).
Focus Culturel: Mentionnez que le futur simple est souvent utilisé dans les journaux météo à la télévision française.
Checklist de réussite :
- Utilisation correcte des terminaisons -ai, -as, -a...
- Emploi des irréguliers (serai, irai, ferai).
Différenciation
Soutien (Support):
Fournir une liste de verbes à l'infinitif avec leurs racines déjà préparées (ex: Manger → Manger-).
Enrichissement:
Demander aux élèves d'utiliser des conjonctions comme "quand" ou "lorsque" (ex: "Quand j'arriverai à l'hôtel, je dormirai").
Polite Service Slides À Table & Au Guichet
Maîtriser la politesse et le conditionnel dans les interactions de service.
Leçon 02
Le Concierge Grognon
Imaginez : vous arrivez à l'hôtel après 10 heures de vol. Le concierge est fatigué, impatient et très malpoli .
Le Défi :
"Si vous ne parlez pas avec une politesse absolue, je ne vous donnerai pas vos clés !"
Comment allez-vous transformer une demande directe en une requête polie ?
Le Conditionnel Présent
Formation
Racine du Futur + Terminaisons de l'Imparfait :
-ais
-ais
-ait
-ions
-iez
-aient
L'Usage :
Pour adoucir une demande. On passe de l'ordre à la suggestion.
Le Changement Magique
Brutal
"Je veux une chambre."
Poli
"Je voudrais une chambre."
Verbe "Pouvoir" :
"Pourriez-vous m'aider ?"
Gérer le Conflit avec Style
À l'Hôtel
"Ma réservation n'est pas dans le système !"
Vous : "Il devrait y avoir une erreur..."
Vous : "Serait-il possible de vérifier à nouveau ?"
À la Gare
"J'ai raté mon train à cause du retard !"
Vous : "J'aimerais savoir si je pourrais échanger mon billet."
Vous : "Qu'est-ce que vous feriez à ma place ?"
Mission Diplomatie
Ouvrez votre guide "Le Client est Roi?". Préparez vos arguments polis !
Travail en binôme :
1. Choisissez un scénario de désastre.
2. Rédigez un dialogue de 10 répliques.
3. Utilisez au moins 5 verbes au conditionnel.
Le Client est Roi Worksheet Le Client est Roi ?
Guide de Survie Diplomatique
Nom:
Partenaire:
Phrases de Politesse
Voudrais : Je voudrais savoir si...
Pourriez : Pourriez-vous m'aider ?
Serait-il : Serait-il possible de... ?
Auriez : Auriez-vous un moment ?
Aimerions : Nous aimerions changer...
Le Vocabulaire du Conflit
Une erreur : Il y a une erreur dans...
Annulé : Mon train a été annulé.
Complet : L'hôtel est complet ?
Remboursement : Je souhaite un...
Déçu : Je suis un peu déçu(e).
Étape 1 : Choisissez votre Scénario
Scénario A: La Douche Glacée
L'eau chaude de votre chambre ne fonctionne pas. Vous devez convaincre le réceptionniste de vous changer de chambre.
Scénario B: Le Bagage Perdu
Votre valise n'est pas arrivée à l'aéroport de Dakar. Vous demandez de l'aide à l'agent avec beaucoup de politesse.
Étape 2 : Rédigez votre Dialogue
Utilisez au moins 5 verbes au conditionnel (soulignez-les !).
Voyageur :
Agent :
Voyageur :
Agent :
Voyageur :
Agent :
Voyageur :
Agent :
5 Conditionnels
Politesse (Voudrais/Pourriez)
Fluidité Orale
Polite Service Teacher Guide Guide de l'Enseignant
Leçon 02: Diplomatie & Conditionnel
Niveau: 8ème / Intermédiaire
Animation : Le Concierge Grognon
Votre rôle est crucial pour créer le besoin de politesse. Suivez ces étapes :
Le Refus Initial : À chaque demande directe (ex: "Je veux mes clés"), répondez par un refus froid : "Pardon ? Je n'ai pas compris ce ton." ou "Ah non, je suis trop fatigué pour les ordres aujourd'hui."
La Transformation : Ne cédez que lorsqu'ils utilisent "Je voudrais" ou "Pourriez-vous" avec un sourire.
Phrases types du Concierge :
"Il n'y a plus de chambres." (Même si c'est faux)
"L'ordinateur est en panne, revenez demain."
"Oh, mon Dieu, quel accent... soyez plus poli, s'il vous plaît !"
Déroulement (Pacing)
10m
Simulation Immédiate: Le prof joue le concierge contre toute la classe.
10m
Grammaire: Formation du conditionnel (Slides 3).
25m
Atelier: Rédaction et pratique des scénarios de conflit en binômes.
10m
Performance: Les binômes "survivent" au concierge (le prof).
Checklist Linguistique
Points à surveiller :
Erreur Commune
Confusion entre Futur (-ai) et Conditionnel (-ais). Le son est presque identique, insistez sur le contexte de politesse.
Objectif
Usage de l'inversion sujet-verbe pour les questions très formelles (ex: Pourriez-vous... ? ).
Grille d'Évaluation Rapide
Critère Niveau 1 (Débutant) Niveau 2 (Intermédiaire) Conditionnel Utilise "Je voudrais" seulement. Utilise 3+ verbes variés (pourrais, aimerais, serais). Registre Mélange de "tu" et "vous". Utilise "vous" de manière consistante.
Cultural Etiquette Slides L'Art de Vivre & de Manger
Naviguer l'étiquette culturelle et les conversations à table dans le monde francophone.
Leçon 03
Le Détective Culturel
Regardez ce clip silencieux d'un repas de famille en France.
Votre Mission :
Trouvez 3 différences subtiles entre leurs comportements et vos propres habitudes à table.
Indices :
- La position des mains
- L'utilisation du pain
- Le rythme du repas
Trois Régions, Trois Styles
France
• Mains sur la table (pas sur les genoux).
• On ne coupe pas la salade.
• On finit tout son assiette.
Sénégal
• Le bol commun est sacré.
• On mange avec la main droite (tradition).
• On s'assoit souvent sur un tapis au sol.
Québec
• Plus décontracté (informal).
• On se tutoie plus facilement.
• Les pourboires (tips) sont obligatoires (15%).
Expressions de Gourmet
"Bon appétit !"
Le classique avant de manger.
"Santé !" / "Tchin-tchin !"
Pour trinquer (toast) avec les verres.
"J'ai une faim de loup."
Signifie qu'on a très faim.
Sujets de Conversation
Parlez de la nourriture ! (C'est un compliment)
Parlez de vos voyages et loisirs.
Évitez l'argent et la politique au début.
Le Dîner de Gala
Installez-vous en groupes de quatre. Votre mission est de maintenir la conversation pendant 10 minutes.
Utilisez votre fiche :
"À Table !"
Respectez la culture :
France, Sénégal ou Québec ?
À Table Activity Sheet À Table !
Étiquette et Conversation Culturelle
Nom:
Culture Assignée:
Paris, France
• Pas de coudes sur la table.
• Pain directement sur la nappe.
• On ne coupe pas son pain avec un couteau.
Dakar, Sénégal
• On se lave les mains avant.
• On ne parle pas trop fort.
• Gardez vos pieds sous vous.
Montréal, Québec
• Apportez votre vin (souvent).
• Ne parlez pas d'argent.
• Soyez à l'heure pile !
Cartes de Conversation
Utilisez ces questions pour lancer la discussion avec votre groupe.
"Alors, qu'est-ce que vous pensez de ce plat ? C'est délicieux, n'est-ce pas ?"
"Est-ce que vous avez fait un bon voyage pour venir ici ?"
"Quel est votre endroit préféré dans la ville jusqu'à présent ?"
"Vous aimez cuisiner chez vous ou vous préférez aller au restaurant ?"
Journal de Réflexion
1. Quelle règle d'étiquette a été la plus difficile à respecter pendant le repas ?
2. Écrivez 2 idiomes que vous avez entendus ou utilisés aujourd'hui :
Ex: Faire la grasse matinée...
3. Quel aspect de la culture assignée vous a le plus surpris ?
Bon appétit ! Santé ! Avoir une faim de loup Être dans son assiette
Cultural Etiquette Teacher Guide Guide de l'Enseignant
Leçon 03: Étiquette & Expressions
Niveau: 8ème / Intermédiaire
Animation : Détective Culturel
Utilisez un clip de film ou une vidéo YouTube (cherchez : "Repas de famille français" ou "Teranga Sénégal" ). Demandez aux élèves de noter ces éléments précis :
Position des Mains :
En France, les mains sont toujours visibles sur la table. Aux USA, on les met souvent sur les genoux.
Le Pain :
Utilisé comme un ustensile pour pousser la nourriture. On ne met pas de beurre sur chaque bouchée.
Mise en place : Le Dîner de Gala
Divisez la classe en "tables" de 4 élèves. Assignez une culture différente à chaque table (France, Sénégal, Québec). Les élèves doivent jouer leur rôle tout en essayant de piéger les autres sur les faux-pas.
Votre Rôle : Maître d'Hôtel
Circulez entre les tables. Si vous voyez quelqu'un avec les coudes sur la table à la table "France", donnez-leur un "carton jaune" symbolique.
Objectif Conversationnel
Interdisez l'anglais ! Donnez des points bonus pour chaque expression idiomatique utilisée (Bon appétit, Santé, etc. ).
Déroulement (Pacing)
10m
Vidéo & Discussion: Détective Culturel.
10m
Instruction: Nuances culturelles (Slides 3-4).
25m
Role-play: Le Dîner de Gala.
10m
Débrief: Journal de réflexion sur la fiche.
Sujets Interdits / Sensibles
Rappelez aux élèves qu'en France, on ne demande pas "Combien gagnez-vous ?" ou "Combien a coûté cette voiture ?" au début d'une relation sociale. On préfère parler de culture, d'art, ou de voyages.
Expressions Essentielles :
- "Vous en reprendrez bien un peu ?" (Offer more)
- "C'est un régal !" (It's a delight)
- "Passeriez-vous le sel ?" (Pass the salt)
Narrating Misadventures Slides Récits de Voyage
Maîtriser le Passé Composé et l'Imparfait pour raconter vos mésaventures.
Leçon 04
C'est la Catastrophe !
Rien ne se passe comme prévu pendant votre voyage...
Votre Carte Désastre :
"Vous avez perdu votre passeport sous la pluie à 22h !"
Vous avez 2 minutes pour préparer votre explication à la police.
Quoi ? (Passé Composé)
"J'ai perdu mon sac."
Comment ? (Imparfait)
"Il pleuvait fort et j'avais peur."
Le Duel des Temps
Imparfait
Le Décor & L'Habitude
Description (temps, émotions, âge).
Action continue ou répétée.
"C'était... / Il y avait..."
Passé Composé
L'Événement & L'Action
Action soudaine ou précise.
Action terminée.
"Soudain... / Puis... / Enfin..."
L'Arc Narratif du Désastre
1. Le Décor
"Il faisait beau et je marchais dans la rue."
Imparfait
2. Le Choc
"Soudain, un voleur a pris mon sac !"
Passé Composé
3. La Fin
"Heureusement, j'ai crié et il est parti ."
Passé Composé
Atelier de Contes
Rédigez votre Journal de Bord Catastrophe. Soyez dramatique !
Vos outils :
• 10 phrases minimum.
• Soulignez le Passé Composé en bleu.
• Soulignez l'Imparfait en orange.
Journal de Bord Catastrophe Worksheet Journal de Bord : Catastrophe !
Récit d'une Mésaventure de Voyage
Nom:
Date:
L'Imparfait (Le Décor)
"Il pleuvait, j'avais peur, nous étions perdus..."
-ais, -ais, -ait
-ions, -iez, -aient
Le Passé Composé (L'Action)
"Soudain, j'ai vu un ours. On a couru !"
Avoir/Être + Participe
VDR Tramp (Être)
Plan de Rédaction
Étape Vos Idées (Mots-clés) 1. Introduction (Imparfait: Lieu, météo, sentiments) 2. L'Événement (Passé Composé: "Soudain...", "Puis...") 3. Conclusion (Passé Composé: Résolution du problème)
Votre Récit Complet Min: 10 phrases
Ma Carte Désastre assignée :
Narrating Misadventures Teacher Guide Guide de l'Enseignant
Leçon 04: Récits & Dualité du Passé
Niveau: 8ème / Intermédiaire
Animation : Cartes Désastre
Assignez ou faites tirer une carte à chaque élève. Ils doivent expliquer la situation en 2 minutes (oralement) avant d'écrire.
"Votre taxi est tombé en panne dans le désert au Sénégal."
"Vous avez oublié votre billet de train sur une table à Paris."
"Un singe a volé votre sac à dos avec votre téléphone dedans."
"Il neigeait fort et vous avez pris le mauvais bus à Montréal."
Méthodologie de l'Atelier
Étape 1 : Le Squelette (5m). Les élèves remplissent le tableau sur leur fiche. Focus sur les verbes d'action vs de description.
Étape 2 : La Rédaction (20m). Écriture du paragraphe. Insistez sur les connecteurs logiques : D'abord, Puis, Tout à coup, Finalement.
Étape 3 : La Correction par les Pairs (10m). Échangez les feuilles. Un partenaire vérifie les terminaisons de l'Imparfait, l'autre vérifie les participes passés.
Déroulement (Pacing)
10m
L'Amorce: "2 minutes de panique" (Oral).
10m
Instruction: Rappel PC vs Imparfait (Slides 3-4).
30m
Atelier: Rédaction et workshop de correction.
10m
Lecture: Les histoires les plus dramatiques sont lues à la classe.
Checklist Linguistique
Imparfait
"Il y avait" et "C'était" sont les piliers du décor. Vérifiez l'accord du pluriel (étaient).
PC
Accord du participe passé avec Être (VDR Tramp). Vérifiez que les élèves n'utilisent pas trop d'Imparfait pour les actions.
Travel Expert Interview Slides L'Expert Voyageur
Synthèse, Maîtrise & Éloquence : Votre Interview en Direct.
L'Épreuve Finale
Leçon 05 : Naviguer les Mondes
Bienvenue sur le Plateau !
Aujourd'hui, vous n'êtes plus des élèves. Vous êtes des experts du voyage revenant d'une mission complexe.
Le Code d'Honneur :
1. Fluidité avant la perfection.
2. Interdiction totale de l'anglais.
3. Utilisez les gestes et l'expression !
Le Défi des Temps
"L'intervieweur va vous poser des questions sur votre passé , vos futurs projets et vos recommandations (conditionnel)."
PC / IMP FUTUR COND.
Comment Survivre au Manque de Mots
La Circonlocution
"Si vous oubliez le mot, décrivez-le !"
Définir l'objet :
"C'est une chose pour..."
Définir le lieu :
"C'est l'endroit où on..."
Gagner du Temps
"Utilisez des 'mots de remplissage' pour réfléchir."
"C'est une bonne question..."
"Alors..." / "En fait..."
"Voyons voir..."
Les Questions des Journalistes
Passé
"Qu'est-ce qui vous est arrivé de plus surprenant pendant votre voyage ?"
PC / IMP
Culture
"Si un touriste visitait ce pays, quel conseil lui donneriez-vous ?"
COND.
Futur
"Où irez-vous l'année prochaine et que ferez-vous là-bas ?"
FUTUR
Réflexion
"En quoi ce voyage a-t-il changé votre vision du monde ?"
PC / IMP
Silence, on tourne !
Répétez vos réponses avec votre fiche "L'Expert Voyageur". Soyez prêts pour le direct.
Le Public du Studio :
Quand vous n'êtes pas interviewé, vous êtes le public. Écoutez attentivement et notez une chose brillante de chaque expert !
L'Expert Voyageur Prep Sheet L'Expert Voyageur
Préparation à l'Interview Finale
Nom:
Destination :
1
Raconter
PC & Imparfait
2
Conseiller
Conditionnel
3
Projeter
Futur Simple
Mes Points Clés
Le moment le plus mémorable (Passé) :
Préparez une description et une action précise...
Conseil pour un futur visiteur (Conditionnel) :
"Si vous alliez là-bas, vous devriez..."
Ma prochaine aventure francophone (Futur) :
"Dans deux ans, je voyagerai à..."
Ma Trousse de Survie (Fluency)
Circonlocution : "C'est un truc pour..."
Mots-éponge : "Euh...", "C'est-à-dire...", "Bon..."
Temps de réflexion : "Laissez-moi réfléchir..."
Clarification : "Vous pourriez répéter ?"
Notes d'Audience
Nom de l'Expert Un point fort de son interview Un temps utilisé correctement
Travel Expert Teacher Guide Guide de l'Enseignant
Leçon 05: Synthèse & Évaluation Finale
Niveau: 8ème / Intermédiaire
Animation : Le Studio TV
Pour une immersion totale, transformez votre classe :
Le Décor : Placez deux chaises au centre, face à face. Si possible, utilisez une lampe pour faire "projecteur" et un faux micro.
L'Intervieweur : Vous jouez le rôle du présentateur vedette. Soyez enthousiaste, posez des questions de suivi difficiles ("Ah bon ? Pourquoi ?", "Et comment vous vous êtes senti ?").
Le Public : Les autres élèves doivent applaudir au début et à la fin de chaque interview. Ils remplissent la section "Notes d'Audience" sur leur fiche.
Banque de Questions Stratégiques
"Parlez-nous de votre arrivée à [Destination]. Comment était l'ambiance ?" (IMP)
"Il paraît que vous avez eu un problème technique... que s'est-il passé ?" (PC)
"Si je voulais y aller demain, que devrais-je mettre dans ma valise ?" (COND)
"Quels sont vos projets pour votre prochain voyage francophone ?" (FUTUR)
Critères de Maîtrise
Catégorie Maîtrise (A) En Progrès (B/C) Flexibilité des Temps Passe fluidement du passé au futur/conditionnel sans erreurs majeures. Confond souvent les terminaisons ou reste bloqué au présent. Circonlocution Utilise des descriptions quand le vocabulaire manque. Pas d'anglais. S'arrête de parler ou utilise l'anglais en cas de difficulté. Aisance Orale Bonne intonation, contact visuel, utilise des expressions idiomatiques. Lecture des notes excessive, voix basse, peu d'engagement.
Déroulement (Pacing)
10m
Réchauffement: Pratique des stratégies de survie (Slide 3).
15m
Préparation: Les élèves finalisent leurs points clés.
30m
Le Grand Show: Interviews en direct devant la classe.
5m
Débrief: Remise des "Certificats d'Expert".
Le Petit Plus...
Si vous avez le temps, enregistrez les interviews avec une tablette. Les élèves adorent se voir en "experts" plus tard dans l'année !