A comprehensive modular French 2 CP unit on daily routines designed for Novice High learners transitioning to Intermediate Low. Aligned with Massachusetts World Language Frameworks and ACTFL proficiency standards, powered by Gianfranco Conti's Extensive Processing Instruction (EPI) methodology.
Étape 4 : La Pyramide de Traduction (Pyramid Translation)
Translate each expanding line into French using your sentence builder. Notice how each line adds one chunk!
1. First...
2. First, I wake up...
3. First, I wake up at 6:30 in the morning...
4. First, I wake up at 6:30 in the morning without noise!
Étape 5 : Méli-Mélo (Unscramble the Chunks)
Reorder the scrambled chunks to create a grammatically correct French sentence.
[je me douche] / [Ensuite,] / [dans la salle de bains] / [avec du savon parfumé]
[avant de partir.] / [je me brosse les dents] / [devant le miroir] / [Enfin,]
Étape 6 : Mon Réveil en Détail (Intermediate Low Challenge)
Write a 3-4 sentence paragraph describing your real morning routine. Include: • At least 2 reflexive verbs • 2 transition sequencers • 1 reason or personal feeling (parce que... / de bonne humeur...).
French 2 CP • Reveil en Fanfare Page 2 of 2
Manche de 6 minutes chrono
4
Jeu Communicatif : La Trappe Secrète !
Conti Trapdoor
Ligne 1 : A. D'abord, B. Tous les matins, C. Vers 7h00,
Ligne 2 : A. je me réveille B. je me lève C. je me brosse les dents
Ligne 3 : A. très rapidement B. de bonne humeur C. sans faire de bruit
Ligne 4 : A. avant le petit-déjeuner. B. pour être à l'heure. C. dans ma chambre.
Défi : Devinez le chemin secret de votre partenaire. S'il dit “Trappe !”, recommencez à la Ligne 1 !
5
À Vous ! Expression Personnelle
ACTFL Intermediate Low Push
Répondez à votre camarade : “Comment commence ta journée typique ?”
Pour connecter vos idées :
• D'abord, je me...
• Ensuite, j'aime me...
• Mais quand je suis fatigué(e)...
• Finalement, je pars au lycée vers...
Posez une question en retour :
• “Et toi, à quelle heure tu te lèves ?”
• “Tu te douches le matin ou le soir ?”
• “Est-ce que tu es du matin ou du soir ?”
Objectif : Créer au moins 3 phrases liées avec une question spontanée. Mission Accomplie !
11.
Unlike my sister who gets up early, I prefer to sleep late.
Contrôle d'Arbitre (Peer Accuracy Check)
Switch papers with another pair or check your partner's work against the Sentence Builder:
Pronoms Réfléchis me / te / se / nous
✓ Vérifié
Terminaisons (-ER) je -e / tu -es / il -e
✓ Vérifié
Connecteurs D'abord, ensuite...
✓ Vérifié
Grand Vainqueur du Stylo Express :
Joueur avec le plus de phrases validées sans erreur.
Score Total : _____ / 16 pts
French 2 CP • Reveil en Fanfare Page 2 of 2
Étape 2 : Matrice de Compréhension (Who does what?)
Put a checkmark (✓) in each person's column if the statement applies to them.
Affirmation
Léa
Malik
Chloé
Thomas
1. Se réveille avant 6h30 le matin.
2. Mange à l'extérieur (pas à la cantine).
3. Utilise les transports en commun (métro/tram).
4. Finit ses cours après 17h00.
5. Fait du sport le mercredi après-midi.
Étape 3 : Comparaison Culturelle (France vs. USA)
Based on the readings and your own daily life, list at least two distinct cultural practices for each school system.
En France (Le Lycée)
• Horaires typiques : 8h00 - 17h00 / 17h30.
• Pause déjeuner : 1h à 1h30 (temps convivial pour manger un repas chaud).
• Mercredi après-midi : Pas de cours ou demi-journée (sports et loisirs en club).
Aux États-Unis (High School)
• Horaires typiques : 7h30 - 14h30 / 15h00.
• Pause déjeuner : 25 à 30 minutes (repas rapide).
• Activités extrascolaires : Sports et clubs organisés directement par le lycée après les cours.
Étape 4 : Ma Réflexion Personnelle (Intermediate Low Writing)
Which daily routine would you prefer: a French lycéen schedule or your current American schedule? Explain in French using at least two reasons (par exemple : Je préfère... parce que... Cependant...).
French 2 CP • Lycee sans Filtre Page 2 of 2
Exercice 1 : Comparaisons Individuelles
Write 2 comparative sentences linking your habits to two classmates from your survey table.
Camarade #1 (Exemple de similitude ou différence) :
Camarade #2 (Exemple de similitude ou différence) :
Exercice 2 : Rapport de Synthèse (Intermediate Low Production)
Write a 4-6 sentence paragraph summarizing the routines of your classmates compared to your own. Include: • 2 different classmates' routines • At least 2 reflexive verbs • At least 2 comparative connectors (comme, cependant, etc.).
French 2 CP • Lycee sans Filtre Page 2 of 2
Isolated phrases and short disconnected sentences.
Connected sentences using logical sequencers (d'abord, ensuite, mais).
3. Contrôle Linguistique
Frequent errors in reflexive pronouns (je se réveille).
Generally accurate reflexive placement (je me lève, tu te couches).
4. Comparaison Culturelle
Mentions 1 factual difference between US and French schools.
Analyzes how differences in schedule impact lifestyle and leisure time.
French 2 CP • Mission Routine IPA Page 2 of 2
10.Enfin, je quitte la maison à 7h45 pour arriver à l'heure.
11.Contrairement à ma sœur qui se lève tôt, je préfère dormir tard.
Corrigé : Regards Croisés (Narrow Reading)
Chasse aux Mots :
1. à pied • 2. en permanence • 3. la cantine • 4. le CDI • 5. le mercredi après-midi • 6. se reposer
Matrice de Compréhension :
1. Thomas (6h15) • 2. Chloé (boulangerie) • 3. Malik (tram) & Chloé (métro) • 4. Chloé (17h30) • 5. Léa (natation) & Malik (foot)
Modèles de Réponses Élèves (ACTFL Intermediate Low)
Partie 2 (Interpersonnel) — Modèle :
“Salut Julien ! Pour l'école, je me réveille d'habitude à 6h15 car les cours commencent à 7h35. Je me douche le soir pour gagner du temps. Nous allons au lycée en bus jaune. Et toi, est-ce que tu es fatigué après tes journées à Strasbourg ?”
Partie 3 (Présentationnel) — Modèle :
“Bonjour à tous ! D'abord, je me lève à 6h30 et je m'habille avec un jean et un sweat. Ensuite, je mange des céréales avant de prendre le bus. Contrairement aux lycéens français qui ont une longue pause, mon déjeuner dure 25 minutes. Après les cours, je fais du sport. Enfin, je me couche vers 22h00.”
