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Diagnostic Written Assessment
Spanish Placement
Form A-2026
Full Name
Date
Instructions
This test is designed to find your "ceiling." Start from the beginning and complete as much as you can. If you reach a section that feels too difficult, you may stop there. It is better to leave a question blank than to guess, as this helps us find your true starting point.
Part 1
Foundations & Daily Life
A. Vocabulary & Basic Phrases
Translate the following into Spanish:
1. Good morning
2. Please
3. Thursday
4. Blue
5. Bread
6. To work
B. Basic Grammar (Present Tense)
Conjugate the verb in parentheses to complete the sentence:
Yo (vivir) en Madrid con mi familia.
¿Tú (hablar) inglés o francés?
Nosotros (ser) estudiantes de español.
Ella (tener) un coche rojo.
Part 2
Narrative & Description
C. Past Tenses (Preterite vs. Imperfect)
Choose the correct form of the verb to complete the story:
Cuando yo (1) (ser/era) niño, siempre (2) (iba/fui) a la casa de mi abuela los veranos. Un día, mientras (3) (jugábamos/jugamos) en el jardín, de repente (4) (empezó/empezaba) a llover muy fuerte. Nosotros (5) (corrimos/corríamos) hacia la casa inmediatamente.
D. Object Pronouns
Replace the direct and indirect objects with pronouns (e.g., lo, la, le, se):
Compré el libro para ti. → compré.
Doy la manzana a Juan. → doy.
Part 3
Complex Structures
E. Mood & Modality (Subjunctive)
Complete the sentence with the correct mood (Indicative or Subjunctive):
Es importante que tú (estudiar) mucho para el examen.
No creo que ella (venir) hoy.
Si yo (tener) más dinero, viajaría por todo el mundo.
F. Free Writing
Write 4-5 sentences in Spanish about your goals for learning the language:
Real World Reading Worksheet Real World Reading
Spanish Comprehension Diagnostic
Level Check
Reading Skills
Full Name
Date
A1
Text 1: La Presentación
"Hola, me llamo Carlos. Tengo treinta y cinco años y soy de México. Vivo en una casa pequeña con mi esposa y mis dos hijos. Trabajo en un hospital. Me gusta mucho leer libros y caminar en el parque los domingos."
¿De dónde es Carlos?
¿Qué hace Carlos los domingos?
A2
Text 2: Una Invitación Especial
Sáb 15 Mayo
¡Fiesta de Inauguración!
Te invitamos a conocer nuestra nueva oficina. Habrá música en vivo, aperitivos y bebidas. La fiesta empieza a las siete de la tarde. Por favor, confirma antes del miércoles.
¿Qué debe hacer la persona si quiere ir a la fiesta?
Comprar comida para la oficina.
Traer música para la fiesta.
Avisar que va a asistir antes del miércoles.
B1
Text 3: Las Tradiciones de España
"La siesta es quizás una de las tradiciones españolas más conocidas en el extranjero, aunque en realidad no todos los españoles la duermen a diario. Originalmente, se diseñó para evitar las horas de mayor calor durante el trabajo en el campo. Hoy en día, muchas empresas en las grandes ciudades han adoptado horarios continuos, lo que dificulta mantener esta costumbre milenaria. Sin embargo, en los pueblos más pequeños, todavía es común que los comercios cierren entre las 14:00 y las 17:00."
Verdadero o Falso:
1. La siesta es una tradición que se practica por igual en toda España.
V F
2. El origen de la siesta está relacionado con el clima y el trabajo agrícola.
V F
3. Las grandes ciudades españolas suelen cerrar todo a mediodía.
V F
B2
Text 4: Tecnología y Educación
"A pesar de los beneficios innegables de la digitalización, algunos expertos advierten sobre el riesgo de que la tecnología sustituya al pensamiento crítico en el aula. No basta con que los estudiantes sepan manejar dispositivos; es imperativo que cuestionen la veracidad de la información que consumen. Si no fomentamos un análisis profundo, corremos el riesgo de formar ciudadanos pasivos ante la desinformación reinante."
Según el texto, ¿cuál es el mayor riesgo del uso de la tecnología en clase?
First Chat Interview Script First Chat
Oral Interview Facilitator Guide
Teacher Facing
Goal: To assess spontaneous speech, listening comprehension, and pronunciation. Start with warm-up questions and proceed until the student reaches their linguistic limit.
Phase 1
Introductions & Daily Routine
Warm-up (Icebreaker)
¿Cómo estás hoy?
¿Cómo te llamas?
¿De dónde eres?
Tier 1: Foundations (A1-A2)
1.1
Háblame de tu familia o de tus amigos.
Look for: Basic adjectives, family vocabulary, "tener" and "ser".
1.2
¿Qué haces en un día normal? Describe tu rutina.
Look for: Present tense, reflexive verbs (despertarse, ducharse), time expressions.
Phase 2
Narratives & Opinions
Tier 2: Intermediate (B1)
2.1
¿Qué hiciste el fin de semana pasado?
Look for: Past tense (Preterite/Imperfect) distinction.
2.2
¿Cómo era tu vida cuando eras niño/a? ¿Dónde vivías?
Look for: Consistent use of imperfect for descriptions.
Tier 3: Advanced (B2-C1)
3.1
Si pudieras viajar a cualquier lugar del mundo mañana, ¿a dónde irías y por qué?
Look for: Conditional mood and "si" clauses.
3.2
¿Qué opinas sobre el impacto de las redes sociales en la sociedad moderna?
Look for: Abstract vocabulary, connectors (sin embargo, por lo tanto), and subjunctive.
Phase 3
Diagnostic Scoring Rubric
Criteria Level 1 (A1-A2) Level 2 (B1) Level 3 (B2+) Fluency Many pauses, uses single words or short phrases. Conversational, though may pause to search for words. Natural flow, good use of connectors and idioms. Grammar Present tense only, simple syntax, gender/number errors. Control of past tenses and future, simple object pronouns. Control of subjunctive, complex syntax, conditional. Vocab Survival basics: family, colors, daily objects. Can describe experiences, emotions, and plans. Nuanced vocabulary for abstract topics and opinions.
Interview Notes Skill Score Assessment Guide Skill Score
Diagnostic Summary & Final Placement
Student Name
Assessor Name
Date of Assessment
Final Recommended Level
Component Breakdown
Oral Interaction
Fluency
Comprehension
Grammar & Syntax
Foundations (A1) / 10
Intermediate (B1) / 10
Reading Comprehension
Literal Meaning PASS/FAIL
Inference & Nuance PASS/FAIL
Written Production
Self-Expression 1 2 3 4 5
Accuracy 1 2 3 4 5
Proficiency Level Reference
A1
Breakthrough / Beginner
Can understand and use familiar everyday expressions and very basic phrases.
A2
Waystage / Elementary
Can understand sentences and frequently used expressions related to areas of most immediate relevance.
B1
Threshold / Intermediate
Can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken.
B2
Vantage / Upper Intermediate
Can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible.
Teacher's Recommendations & Learning Plan Diagnostic Answer Key Teacher Resource Answer Key
Spanish Diagnostic Teacher Reference
Teacher Use Only
W
Language Link Written Test
A. Vocabulary
Buenos días
Por favor
Jueves
Azul
Pan
Trabajar
B. Basic Grammar
vivo (vivir)
hablas (hablar)
somos (ser)
tiene (tener)
C. Past Tenses
era (Imperfect)
iba (Imperfect)
jugábamos (Imperfect)
empezó (Preterite)
corrimos (Preterite)
D. Object Pronouns
E. Subjunctive
estudies
venga
tuviera / tuviese
R
Real World Reading
Text 1: Carlos (A1)
Es de México.
Caminar en el parque / Leer libros.
Text 2: Invitación (A2)
Correct: Avisar que va a asistir antes del miércoles.
Text 3: La Siesta (B1)
Falso (No todos la duermen)
Verdadero
Falso (Solo pueblos pequeños suelen cerrar)
Text 4: Tecnología (B2)
Key points: Que la tecnología sustituya al pensamiento crítico, o que los ciudadanos sean pasivos ante la desinformación.
Next Steps Feedback Form Spanish Pathfinder
Personalized Feedback & Roadmap
Learner Name
Assessed Level
Section 1
Your Current Profile
Core Strengths
Teacher: Highlight specific skills the learner mastered (e.g., "Excellent command of basic present tense", "Strong listening comprehension").
Primary Focus Areas
Teacher: Identify the first 2-3 hurdles to tackle (e.g., "Irregular preterite verbs", "Confidence in spontaneous speech").
Section 2
Recommended Roadmap
1
Immediate Goals (Month 1)
2
Intermediate Goals (Months 2-3)
3
Long-Term Milestone
Section 3
Learner Self-Reflection
How did you feel about the assessment? Which parts felt the most natural or the most challenging?
Spanish Diagnostic Feedback Page 1 of 1
