A bilingual drug awareness and medicine safety guidance program for 2nd and 3rd grade elementary students, featuring complete classroom materials in both English and Spanish.
Mrs. Patterson immediately walked over with them, stood guard by the bench, and called the school nurse, Nurse Davis, on her two-way radio.
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Counselor Pause & Ask (Class Discussion):
"Is telling Mrs. Patterson considered 'tattling' or 'reporting to keep people safe'? How can you tell the difference?"
Chapter 4: The Mystery Solved
Nurse Davis arrived wearing protective gloves. She carefully picked up the bag and examined it.
"Good detective work, Maya and Leo," Nurse Davis smiled warmly. "These are prescription blood pressure tablets that accidentally slipped out of a visiting grandparent's coat pocket earlier this morning. To an adult with high blood pressure, this medicine is helpful. But to a growing child, even a single pill could have been very dangerous."
Mrs. Patterson high-fived both students. "Because you two followed the rules—STOP, DON'T TOUCH, WALK AWAY, and TELL AN ADULT—our entire playground stayed safe today."
Leo smiled at Maya. "From now on, I only take medicine from my trusted adults at home or Nurse Davis. We really are Safe Body Champions!"
Story Takeaways for Every Champion:
1. Look-Alikes
Medicine and dangerous chemicals can look identical to candy or juice.
2. Speak Up
Always tell a friend "STOP" if you see them reaching for unknown substances.
3. Trusted Adults
Reporting safety hazards protects everyone in the school family.
The Case of the Tricky Treat • Read-Aloud Story Page 2 of 2
Say:"If you ever see a pill or an unknown liquid at school, at the park, or even on the floor at home, you NEVER put it in your mouth to see what it tastes like. Even gummy vitamins are only healthy when an adult carefully measures them for you. Today, we are putting on our Safety Shield!"
Role-Play Coaching Prompts
Scenario: Friend Peer Pressure
A friend says: "Hey, try this candy my older brother gave me, it tastes sour and cool."
Response: "No thanks! I only eat snacks and take medicine from my trusted adults."
Scenario: Sibling Mistake
An older sibling tries to give you their headache tablet when your head hurts.
Response: "Stop! Let's wait for Mom or Dad. Medicine prescribed for you can make me sick."
Exit Ticket Answer Key & Scoring Guide (10 Total Points)
Part 1 (3 pts):
A: Safe
B: Not Safe
C: Not Safe
Part 2 Order (4 pts):
STOP! = Step 1
SAY NO = Step 2
WALK AWAY = Step 3
TELL AN ADULT = Step 4
Parts 3 & 4 (3 pts):
• Home adult named (1 pt)
• School adult named (1 pt)
• Healthy habit shared (1 pt)
Trauma-Informed Protocol & Handling Disclosures
If a student discloses substance misuse at home: Maintain a calm, neutral facial expression. Validate their feelings: "Thank you for sharing that with me. You are safe here, and I am glad you told me."
Follow District & Mandatory Reporting Guidelines: Do not interrogate or probe in front of classmates. Follow up privately after the lesson and notify designated child protection or administration officials according to state policy.
Safe Body Champions Facilitation Guide Page 2 of 2
Una droga es cualquier sustancia química que cambia cómo piensa tu cerebro, cómo siente tu cuerpo o qué tan rápido late tu corazón.
Medicinas aprobadas por el médico
Ayudan al cuerpo a sanar, pero solamente cuando las entrega un adulto de confianza.
Sustancias dañinas y peligrosas
El tabaco, vapeadores, alcohol y drogas dañan los pulmones, el corazón y el cerebro infantil.
🛡️ ¡Tu cerebro está creciendo rápido! Protegerlo ahora te mantiene inteligente y fuerte.
¿Quién es la única persona responsable de darte medicina en casa?
¡Comentaremos al terminar!
Hora del Cuento
Cuento: El misterio del dulce engañoso
Lectura Compartida
El misterio del dulce engañoso
Con Maya y Leo en la escuela
El misterio: Cuando Leo ve pastillas rojas junto a los columpios, ¿podrá Maya detenerlo a tiempo?
Preguntas para pensar y compartir
1. ¿Por qué las pastillas parecían dulces?
Eran brillantes y rojas, pero tenían números diminutos grabados.
2. ¿Cómo usó Maya el Escudo de Seguridad?
Gritó "¡ALTO!", apartó a Leo y buscó a la supervisora del patio.
3. ¿Fue avisar a la maestra un acto de chisme?
¡No! Avisar sobre un peligro protege a todos los compañeros.
💡 ¡Revisa el documento del Cuento Leído para leer el texto completo con preguntas guiadas!
Plan de Acción
El Escudo de Seguridad en 4 Pasos
01
¡ALTO!
Congela tus manos. No toques, no pruebes ni levantes cosas desconocidas.
¡Manos Quietas!
02
DI QUE NO
Usa una voz clara y firme: "¡No gracias, eso no es seguro para mi cuerpo!"
¡Habla Fuerte!
03
ALÉJATE
Mueve tu cuerpo a un lugar seguro. Pon distancia entre tú y el peligro.
¡Da Pasos Atrás!
04
AVISA
Cuéntaselo a un adulto de confianza. ¡Avisar para proteger no es ser chismoso!
¡Pide Ayuda!
Juntos: ¡ALTO! • ¡DI QUE NO! • ¡ALÉJATE! • ¡AVISA A UN ADULTO!
Hora de Practicar
¿Qué harías tú? (Casos Reales)
Situación A
Ves una pastilla brillante y roja tirada en el piso del pasillo durante el recreo.
Acción de Campeón:
¡No la toques! Corre y avisa a la maestra de guardia.
Situación B
Un compañero saca una pastilla para la tos de su bolsillo y te dice que es un dulce.
Acción de Campeón:
Dile: "¡No gracias, solo tomo medicinas de mis padres!"
Situación C
Te duele la panza en casa y tu hermana mayor te ofrece una pastilla del botiquín.
Acción de Campeón:
Dile: "Esperemos a mamá o papá para revisar la etiqueta."
🙋 Practica tu voz firme y educada: "¡No gracias, yo cuido mi cuerpo!"
Equipo de Protección
¿Quiénes son tus adultos de confianza?
En el Hogar
Mamá, Papá, Abuelitos o Tutores Familiares.
En la Escuela
Tu Maestra/o, Consejera/o Escolar o Enfermera/o.
En la Comunidad
Tu Pediatra, Bomberos o Policías de la comunidad.
🌟 Los adultos de confianza te escuchan, te cuidan y te protegen. ¿Quiénes son 2 personas en tu equipo?
El Juramento del Campeón
Misión Final
Levanta tu mano y repite conmigo:
✋ "Tengo solo un cuerpo y un cerebro maravilloso."
🛑 "¡Nunca probaré ni tocaré medicinas desconocidas!"
🗣️ "¡Diré que NO con voz firme a lo que no sea seguro!"
🤝 "¡Siempre pediré ayuda a mis adultos de confianza!"
¡Siguiente paso: Completa tu Boleto de Salida!
¡Eres un Campeón del Cuerpo Seguro! 🌟
Diga:"Si alguna vez ven una pastilla o un líquido desconocido en la escuela, en el parque o en el piso de su casa, NUNCA se lo metan a la boca para probar qué sabor tiene. Incluso las vitaminas solo son saludables cuando un adulto se las entrega. ¡Hoy activamos nuestro Escudo de Seguridad!"
Casos para Practicar la Negativa Firme
Caso: Presión de un amigo
Un amigo te dice: "Prueba este dulce que me dio mi hermano mayor, ¡sabe ácido y rico!"
Respuesta: "¡No gracias! Yo solo como golosinas y tomo medicinas que me dan mis padres."
Caso: Confusión de un hermano
Un hermano mayor intenta darte su jarabe para la tos porque te duele la garganta.
Respuesta: "¡Alto! Esperemos a mamá o papá. La medicina recetada para ti puede hacerme daño."
Clave del Boleto de Salida (10 Puntos en Total)
Parte 1 (3 pts):
A: Seguro
B: No Seguro
C: No Seguro
Parte 2 Orden (4 pts):
¡ALTO! = Paso 1
DI QUE NO = Paso 2
ALÉJATE = Paso 3
AVISA A UN ADULTO = Paso 4
Partes 3 y 4 (3 pts):
• Adulto de casa nombrado (1 pt)
• Adulto escolar nombrado (1 pt)
• Hábito saludable escrito (1 pt)
Protocolo Informado sobre el Trauma y Revelaciones
Si un alumno menciona uso indebido de sustancias en casa: Mantenga una actitud calmada y acogedora. Valide su confianza: "Muchas gracias por contarme esto. Estás seguro aquí y me alegra que me lo hayas dicho."
Pautas de Notificación Obligatoria: No interrogue al alumno frente a la clase. Dialogue en privado al concluir la sesión y proceda de acuerdo con los protocolos escolares y leyes locales de protección infantil.
Guía de Facilitación del Cuerpo Seguro Página 2 of 2
Juntos, Maya y Leo caminaron con paso veloz hacia la Sra. Patricia, la supervisora del patio que llevaba su chaleco anaranjado brillante.
—¡Sra. Patricia! —explicó Leo con voz clara y tranquila—. Encontramos una bolsita con pastillas rojas desconocidas en la banca de los columpios. No las tocamos ni las probamos. ¿Puede venir a revisar, por favor?
La Sra. Patricia fue de inmediato con ellos a la banca, vigiló el lugar para que nadie se acercara y llamó por radio a la enfermera escolar, la Enfermera Díaz.
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Pausa y Pregunta (Conversación en grupo):
"¿Avisarle a la supervisora del patio fue un acto de 'chisme' o fue avisar para proteger a los demás? ¿Cómo sabemos la diferencia?"
Capítulo 4: El misterio resuelto
La Enfermera Díaz llegó rápidamente con guantes de protección. Con mucho cuidado levantó la bolsa y examinó la etiqueta grabada en las pastillas.
—Excelente trabajo de detectives, Maya y Leo —dijo la enfermera con una sonrisa agradecida—. Estas son pastillas recetadas para la presión arterial que se le cayeron del abrigo a un abuelito visitante esta mañana. Para un adulto enfermo, es un tratamiento necesario. Pero para un niño pequeño, una sola pastilla habría sido sumamente peligrosa.
La Sra. Patricia chocó las palmas con los dos niños. —Gracias a que recordaron los 4 pasos: ¡ALTO, NO TOCAR, ALEJARSE Y AVISAR A UN ADULTO!, nuestro patio de recreo se mantuvo seguro hoy.
Leo sonrió a Maya orgulloso: —De ahora en adelante, solo acepto medicinas de mis padres o de la enfermera. ¡De verdad somos Campeones del Cuerpo Seguro!
Lecciones Clave para Cada Campeón:
1. Parecidos Engañosos
Las pastillas y químicos pueden verse iguales a dulces o jugos.
2. Levanta la Voz
Dile "¡ALTO!" a un amigo si ves que intenta tocar cosas desconocidas.
3. Adultos de Confianza
Reportar peligros protege a toda la familia escolar.
El misterio del dulce engañoso • Cuento Leído Página 2 de 2
