Ritmo Dinamico Teacher Guide Guía Docente: Ritmo y Movimiento
Evergreen Charter School • Música y Coro • Prof. Manel Farfán • Sesión 7
Unidad 1 • Semana 21 Sep
3.º y 4.º Grado • 45 min
Objetivo Pedagógico Central: Interiorizar corporalmente la duración de la blanca (2 tiempos) frente a la negra (1 tiempo) , el silencio y las corcheas, integrando alturas melódicas (Do, Sol, La) antes del bloque coral de "Heal the World" .
Actividad 1
¡Largo o Corto, de Pie! (8-10 min)
Kinestésico • Sin material
Los estudiantes se colocan de pie detrás de sus sillas. El maestro emite un sonido con palmas, voz o teclado.
Sonido Corto (Negra - 1 t)
Acción: 1 toque rápido de palma sobre el respaldo de la silla y mantenerse agachados/bajos.
Voz guía: "¡Ta! Y quietos abajo."
Sonido Largo (Blanca - 2 t)
Acción: Levantarse suavemente mientras dura el sonido y congelarse erguidos al tiempo 2.
Voz guía: "¡Taaa-aaa! Crecen y estatua."
Variante Silencio: Si el maestro abre las manos en silencio (silencio de negra o blanca), los estudiantes cruzan los brazos sobre el pecho y no hacen ningún sonido.
Actividad 2
Sillas de Do - Sol - La con Ritmo (10-12 min)
Rhythm & Pitch
Combina la altura melódica de la Lección 5 con la duración aprendida hoy. El docente canta nota + duración.
DO (Grave)
Nivel Bajo
Agachados
SOL (Medio)
Nivel Medio
De pie erguidos
LA (Agudo)
Nivel Alto
Brazos hacia arriba
• Si la nota es NEGRA (1 t): Marcan la postura e inmediatamente relajan a postura neutral.
• Si la nota es BLANCA (2 t): Deben sostener la postura y cantar afinado contando: "1... 2..." antes de bajar.
Evergreen Charter School • Departamento de Música Página 1 de 2 • Dinámicas de Movimiento
Dinámica Lúdica: Bingo Musical Rítmico
Reglas, banco de estímulos sonoros y matriz de llamadas para el docente
Juego Grupal
1. Modo de Juego
Cada alumno recibe un cartón con 9 casillas (3x3). Gana quien complete una línea recta o cuatro esquinas.
2. Llamada Auditiva
El docente no dice el nombre directamente: da palmadas, canta una nota o describe la duración en tiempos.
3. Verificación
Al cantar "¡BINGO!", el estudiante debe nombrar y percutir las figuras que marcó para validar su victoria.
Banco Oficial de Llamadas (Tachar al ejecutar) 12 Estímulos para la clase
1. Blanca (𝅗): "Palmada sostenida que dura 2 tiempos enteros (Taa-aa)".
2. Negra (𝅘): "Un paso firme o una palmada que vale exactamente 1 tiempo".
3. Dos corcheas juntas (♫): "Dos sonidos gemelos y rápidos que entran en 1 solo pulso (Ti-ti)".
4. Silencio de negra (𝄽): "Manos abiertas al frente, 1 tiempo de absoluto silencio (Shh)".
5. Corchea sola (𝅘𝅥𝅮): "Tiene una plica con corchete suelto; dura medio tiempo".
6. Silencio de blanca (𝄼): "Sombrerito hacia arriba en la 3.ª línea; callamos 2 tiempos".
7. Nota Sol: Cantar en Sol medio con postura corporal recta.
8. Nota Do: Cantar en Do grave flexionando ligeramente las rodillas.
9. Nota La: Cantar en La agudo elevando los brazos al cielo.
10. Duración: 2 tiempos: "¿Qué número de tiempos dura la blanca o su silencio?"
11. Duración: 1 tiempo: "El pulso básico de la negra o del silencio de negra".
12. Compás: "La casita donde agrupamos los pulsos con líneas divisorias".
Diferenciación ENL / IEP
ENL: Señalar la figura grande en la pizarra mientras se canta o percute el patrón.IEP/504: Permitir tocar el pupitre en vez de agacharse/ponerse de pie si hay fatiga motriz.Avanzados: Invitar a un estudiante a ser el "Director del Bingo" y cantar la llamada.
Conexión con "Heal the World" (10 min)
Al terminar el juego, indicar: "Las frases que cantamos en 'Heal the World' tienen notas largas (blancas) en el final de cada frase. Sostengan el sonido con la respiración que practicamos".
Postura de coro erguida: hombros relajados y barbilla nivelada.
Evergreen Charter School • Departamento de Música Página 2 de 2 • Banco de Bingo y Facilitación
Bingo Ritmico Game Cards CARTÓN A
¡Bingo del Ritmo y la Voz!
Nombre: Fecha:
𝅘 Negra 1 tiempo
DO Nota Grave Nivel abajo
𝅗 Blanca 2 tiempos
𝄽 Silencio Negra 1 t en silencio
Casilla Libre ¡Comodín coral!
LA Nota Aguda Brazos arriba
♫ Dos Corcheas Ti - ti (rápidas)
SOL Nota Media De pie erguidos
2 T Duración Larga Sonido sostenido
Cortar por la línea punteada
CARTÓN B
¡Bingo del Ritmo y la Voz!
Nombre: Fecha:
♫ Dos Corcheas 2 notas en 1 pulso
𝅗 Blanca 2 tiempos
SOL Nota Media Altura intermedia
1 T Un Tiempo Pulso regular
Casilla Libre ¡Comodín coral!
𝅘 Negra Sonido corto (Ta)
DO Nota Grave Posición baja
𝄼 Silencio Blanca 2 tiempos callados
LA Nota Aguda Brazos al cielo
CARTÓN C
¡Bingo del Ritmo y la Voz!
Nombre: Fecha:
𝄽 Silencio Negra 1 tiempo de pausa
𝅘𝅥𝅮 Corchea Sola 1/2 tiempo
𝅘 Negra 1 tiempo (Ta)
LA Nota Aguda Voz arriba
Casilla Libre ¡Comodín coral!
𝅗 Blanca 2 tiempos
DO Nota Grave Nivel al suelo
♫ Dos Corcheas Ti - ti en 1 pulso
SOL Nota Media Nivel centro
Cortar por la línea punteada
CARTÓN D
¡Bingo del Ritmo y la Voz!
Nombre: Fecha:
SOL Nota Media De pie erguidos
♫ Dos Corcheas Sonidos rápidos
𝄽 Silencio Negra 1 tiempo callado
𝅗 Blanca 2 tiempos
Casilla Libre ¡Comodín coral!
DO Nota Grave Nivel al suelo
𝅘 Negra 1 tiempo pulso
2 T Duración 2 t Nota sostenida
LA Nota Aguda Brazos hacia arriba
Figuras Musicales Exit Ticket Boleto de Salida
Evaluación Rápida: Ritmo y Figuras
Música • Sesión 7
Nombre: Fecha: Grupo:
1 Une con una línea cada figura musical con su duración:
𝅗 Blanca
𝅘 Negra
♫ Dos corcheas
𝄽 Silencio negra
Dura 2 tiempos (sonido largo sostenido)
Dura 1 tiempo (pulso de paso o palmada)
1 tiempo de silencio sin sonido (manos abiertas)
2 sonidos rápidos juntos en un solo tiempo (Ti-ti)
2 En la dinámica de las sillas, ¿qué nivel corporal usamos para cada nota?
Nota DO (Grave)
Postura: ______________
Nota SOL (Media)
Postura: ______________
Nota LA (Aguda)
Postura: ______________
¿Cómo sentí mi ritmo y canto en "Heal the World" hoy?
⚪ Necesito práctica ⚪ ¡Muy bien! ⚪ ¡Excelente!
Cortar aquí para separar los 2 boletos
Boleto de Salida
Evaluación Rápida: Ritmo y Figuras
Música • Sesión 7
Nombre: Fecha: Grupo:
1 Une con una línea cada figura musical con su duración:
𝅗 Blanca
𝅘 Negra
♫ Dos corcheas
𝄽 Silencio negra
Dura 2 tiempos (sonido largo sostenido)
Dura 1 tiempo (pulso de paso o palmada)
1 tiempo de silencio sin sonido (manos abiertas)
2 sonidos rápidos juntos en un solo tiempo (Ti-ti)
2 En la dinámica de las sillas, ¿qué nivel corporal usamos para cada nota?
Nota DO (Grave)
Postura: ______________
Nota SOL (Media)
Postura: ______________
Nota LA (Aguda)
Postura: ______________
¿Cómo sentí mi ritmo y canto en "Heal the World" hoy?
⚪ Necesito práctica ⚪ ¡Muy bien! ⚪ ¡Excelente!
Bingo Sonoro Cutout Cards Tarjetas de Llamada: Bingo Rítmico
Recortar para sacar de una bolsa o barajar • 25 alumnos • Música y Coro
12 Tarjetas Maestras
Evergreen Charter School
#1 RITMO
𝅗
Blanca
2 tiempos enteros
Pista: "Palmada sostenida y contamos 1... 2..."
#2 RITMO
𝅘
Negra
1 tiempo (Pulso)
Pista: "Un paso firme o palmada enérgica: ¡Ta!"
#3 RITMO
♫
Dos Corcheas
2 notas en 1 tiempo
Pista: "Dos sonidos gemelos y rápidos: Ti - ti"
#4 SILENCIO
𝄽
Silencio Negra
1 tiempo de pausa
Pista: "Manos abiertas al frente: ¡Shhh!"
#5 SILENCIO
𝄼
Silencio Blanca
2 tiempos de pausa
Pista: "Sombrerito hacia arriba; calma por 2 t"
#6 RITMO
𝅘𝅥𝅮
Corchea Sola
1/2 tiempo
Pista: "Figura con gancho o corchete suelto"
#7 VOZ / PITCH
DO
Nota Grave
Nivel Abajo
Pista: "Cantar grave flexionando rodillas"
#8 VOZ / PITCH
SOL
Nota Media
Nivel Centro
Pista: "Cantar al centro de pie erguidos"
#9 VOZ / PITCH
LA
Nota Aguda
Nivel Alto
Pista: "Cantar brillante con brazos hacia arriba"
#10 CONCEPTO
1 TIEMPO
Un Pulso
Negra o Silencio
Pista: "¿Cuánto vale una negra normal?"
#11 CONCEPTO
2 TIEMPOS
Dos Pulsos
Blanca o Silencio
Pista: "La nueva figura larga de hoy"
#12 CONCEPTO
COMPÁS
Organización
Líneas divisorias
Pista: "La casita donde agrupamos tiempos"
Instrucción: Cortar por las líneas punteadas y guardar en un sobre o bolsa para el sorteo Página 1 de 2 • Tarjetas de Llamada
Fichas de Marcado para los Alumnos
Tren Ritmico Activity Guide Nueva Dinámica: El Tren del Compás
Juego corporal y coral de relevos rítmicos para 25 alumnos • Sin material extra
Dinámica Grupal #3
3.º y 4.º Grado • 8-10 min
Disposición en el Aula (25 alumnos): Se forman 5 filas de 5 estudiantes ("Los 5 Vagones"). Cada fila funciona como un equipo coral que percute y canta en relevo exacto sin romper el pulso común.
1 El Relevo del Compás
El maestro marca un pulso constante con palmas (1-2-3-4). Cada fila debe completar un compás entero de 4 tiempos percutiendo figuras corporales sin perder el pulso.
Ejemplo: 2 negras (2 t) + 1 blanca (2 t) = ¡Compás completo!
2 La Batuta Silenciosa
El maestro dirige con las manos sin hablar:
• Brazo abierto sostenido: Cantan Blanca afinada (2 t).
• Toque seco abajo: Cantan Negra corta (1 t).
• Manos en el pecho: ¡Silencio absoluto!
Quien haga sonido en silencio pasa a dirigir el tren.
3 Ecos con Do - Sol - La
El maestro canta un patrón con alturas melódicas y la fila en turno responde en eco exacto corporal: agachados en Do, firmes en Sol o con brazos arriba en La.
Prepara la postura y afinación de "Heal the World".
4 Patrones de Compás (4/4) para Retar a las Filas Dibujar en pizarra o dictar
Patrón 1 (Fila A):
𝅘 𝅘 𝅗
Negra + Negra + Blanca (1 + 1 + 2 = 4 tiempos)
Ta - Ta - Taaa-aa
Patrón 2 (Fila B):
♫ 𝅘 𝅗
Dos Corcheas + Negra + Blanca (1 + 1 + 2 = 4 tiempos)
Ti-ti - Ta - Taaa-aa
Patrón 3 (Fila C):
𝅗 𝄽 𝅘
Blanca + Silencio Negra + Negra (2 + 1 + 1 = 4 tiempos)
Taaa-aa - (Shh) - Ta
Patrón 4 (Fila D y E):
♫ ♫ 𝅗
Dos Corcheas + Dos Corcheas + Blanca (1 + 1 + 2 = 4 tiempos)
Ti-ti - Ti-ti - Taaa-aa
Observación Formativa Rápida (1 min)
✔ ¿Los estudiantes sostienen la blanca durante 2 pulsos completos sin precipitarse?
✔ ¿Diferencian el sonido corto de la negra frente al silencio sin aplaudir?
✔ ¿Mantienen la mirada en la dirección coral y la postura erguida?
Gestión del Grupo y Clima de Aula
Para evitar dispersión en 25 alumnos, el maestro usa la consigna coral: "Boca cerrada, orejas de músico" antes de cada compás. Los estudiantes que esperan su turno marcan el pulso en silencio con el pie o con el dedo sobre la palma.
