Valency Master Slides Valency Master
The Foundation of Advanced Syntax
Lesson 1: Direct vs. Indirect Object Identification
The Critical Question
Avant de choisir un pronom, on doit savoir :
"Le verbe est-il transitif ou intransitif ?"
COD
Complément d'Objet Direct
Verbe + [Quoi / Qui]
COI
Complément d'Objet Indirect
Verbe + à + [Qui]
Linguistic Valency
The "valency" of a verb determines how many and what types of arguments it requires.
Monotransitive:
J'achète le livre.
Ditransitive:
Je donne le livre à Marie.
Attention !
Many English transitive verbs are indirect in French.
Example: Téléphoner à, Obéir à, Résister à.
Le Labo des Verbes
Verbe Structure Pronom Aider Aider quelqu'un COD (le, la, les) Apprendre Apprendre quelque chose à quelqu'un COD + COI Demander Demander quelque chose à quelqu'un COD + COI Pardonner Pardonner quelque chose à quelqu'un COD + COI
Lightning Round Quiz
I will call out a verb. You must shout "Direct", "Indirect", or "Double".
Ready your mental dictionaries. Let's begin.
Valency Vault Worksheet Valency Vault
Advanced Object Identification Lab
Nom :
Date :
1
Analyse de Structure
Pour chaque phrase, soulignez le Complément d'Objet Direct (COD) en bleu et le Complément d'Objet Indirect (COI) en vert. S'il n'y en a pas, laissez vide.
1. L'ingénieur a expliqué les nouveaux plans à son équipe technique.
COD :
COI :
2. Nous avons pardonné à nos adversaires leur manque de fair-play.
COD :
COI :
3. Le directeur a téléphoné au client pour lui proposer une remise.
COD :
COI :
2
Cartographie des Prédicats
Pour les verbes suivants, identifiez leur structure de complémentation habituelle et donnez un exemple court.
Verbe Structure (Ex: Verbe + à + Qqn) Exemple de phrase
Ressembler
Emprunter
Succéder
Défendre
3
Réflexivité et Valence
Pourquoi le verbe "S'intéresser" est-il considéré comme intransitif dans sa relation avec l'objet, alors que "Intéresser" est transitif ? Expliquez et illustrez avec deux phrases.
Lightning Round Teacher Guide Teacher Guide: Lightning Round Quiz
Lesson 1: Valency and Identification Foundation
Objectif Pédagogique
This activity aims to automate the reflex of identifying a verb's transitivity. In advanced grammar, the primary error in pronoun choice stems from a misunderstanding of whether a verb takes à or not. This rapid-fire drill forces students to rely on their linguistic intuition and memory.
Facilitation Guide
Setup: Have students stand or sit in a circle. You will shout a verb in the infinitive.
Response: Students must immediately call out the object type: COD (Direct), COI (Indirect), or Double (Takes both).
Elimination (Optional): If a student takes more than 2 seconds or answers incorrectly, they sit out until the next round.
Deep Dive: If a student gets a tricky one right (e.g., *Obéir*), pause for 10 seconds to ask for the specific preposition.
Master Verb List
COD (Direct)
Aider Aider qqn
Attendre Attendre qqn/qqch
Chercher Chercher qqn/qqch
Écouter Écouter qqn/qqch
Remercier Remercier qqn
Féliciter Féliciter qqn
Suivre Suivre qqn/qqch
COI (Indirect)
Téléphoner ... à qqn
Obéir ... à qqn/qqch
Ressembler ... à qqn/qqch
Plaire ... à qqn
S'adresser ... à qqn
Nuire ... à qqn/qqch
Succéder ... à qqn/qqch
Double (COD + COI)
Apprendre qqch à qqn
Demander qqch à qqn
Emprunter qqch à qqn
Prêter qqch à qqn
Rendre qqch à qqn
Expliquer qqch à qqn
Reprocher qqch à qqn
Pardonner qqch à qqn
Troubleshooting Questions
"Wait, I thought 'Penser' was COI?"
Correction: Yes, but 'Penser à' usually requires a stressed pronoun (lui/elle) rather than COI (lui/leur) when referring to persons. This is a critical distinction for advanced students.
"What about 'Faire'?"
Correction: 'Faire' is usually COD, but in the causative ('faire faire'), it can become double. Save this for Lesson 4!
Pronoun Hierarchy Slides Slot Theory
The Hierarchy of Double Pronouns
The Five Slots
Think of pronouns as passengers on a train. They must sit in their assigned seats, regardless of who gets on first.
1
me, te, se,
nous, vous
Reflexive / COI (1st/2nd)
2
le, la,
les
COD (3rd)
3
lui,
leur
COI (3rd)
4
y
Adverbial
5
en
Partitive
Syntactic Architecture
Standard Affirmative
Sujet + Pr. 1 Pr. 2 + Verbe
"Il me le donne."
Standard Negative
Ne Pr. 1 Pr. 2 + Verbe pas
"Il ne me le donne pas."
The "Golden Rule"
Pronouns 1 and 3 (me/te/se... and lui/leur) can NEVER be used together in a string.
Correction:
"Je vous présente à lui."
(NOT: Je vous lui présente)
Substitution Challenge
Original Sentence:
Il a expliqué la règle à ses amis.
With Pronouns:
"Il la leur a expliquée."
Why? Slot 2 (la) comes before Slot 3 (leur). Note the past participle agreement!
Slot Machine Syntax
Get your card decks ready. We are building the most complex sentences possible using only correct hierarchy.
SUBJECTS
PRONOUN SLOTS
VERBS
Slot Machine Syntax Cards Slot Machine Cards
Activity: Hierarchy Master Construction
Advanced Syntax Studio // Lesson 2.2
Instructions de l'activité
Découpez les cartes ci-dessous. En groupes de trois, construisez des phrases cohérentes en respectant l'ordre hiérarchique des pronoms.
Défi : Qui peut construire la phrase la plus longue et grammaticalement correcte ?
Slot 1: Refl / COI
me Slot 1
te Slot 1
nous Slot 1
vous Slot 1
Slot 2: COD
le Slot 2
la Slot 2
les Slot 2
l' Slot 2
Slots 3 & 4
lui Slot 3 (COI)
leur Slot 3 (COI)
y Slot 4
en Slot 5
Logic Elements
NE ... PAS Negation
donne Verb
montrerai Verb
explique Verb
Espace de travail : Écrivez votre phrase finale ici
Hierarchy Master Answer Key Hierarchy Master Key
Advanced Grammar Substitution Guide
Answer Key
Substitution de Pronoms Doubles
Phrase 1
Tu donnes tes vieux livres à ton frère.
Tu les lui donnes.
Analyse : les (Slot 2, COD) + lui (Slot 3, COI 3ème pers.)
Phrase 2
Elle me présentera ses parents à la gare.
Elle me les y présentera.
Analyse : me (Slot 1) + les (Slot 2) + y (Slot 4, Lieu)
Phrase 3 (Négative)
Nous ne vendrons pas nos actions à ces investisseurs.
Nous ne les leur vendrons pas.
Analyse : les (Slot 2) + leur (Slot 3)
Phrase 4 (Partitive)
Il a offert des chocolats à sa mère.
Il lui en a offert.
Analyse : lui (Slot 3) + en (Slot 5)
Les Combinaisons Interdites
Certaines combinaisons de pronoms sont impossibles pour des raisons phonétiques ou structurelles. Voici comment les corriger.
Incorrect Raison Correction Correcte Je vous lui présente. Slot 1 + Slot 3 Personne Je vous présente à lui. Il se nous confie. Slot 1 (Se) + Slot 1 (Nous) Il se confie à nous.
Tip: Encourage students to memorize the visual order "me, le, lui, y, en" as a single melodic string. Most hierarchy errors disappear once this rhythmic order is internalized.
Imperative Logic Slides Master IMPERATIVE LOGIC
The Rules of Command
Lesson 3: Pronouns in the Imperative Mood
The Rule Flip
Affirmative Commands
Pronouns follow the verb and are connected by hyphens.
Verbe-Pr1-Pr2
"Donnez-le-moi !"
Negative Commands
Return to the Standard Hierarchy before the verb.
Ne Pr1 Pr2 Verbe pas
"Ne me le donnez pas !"
The Affirmative Hierarchy
Caution: The order changes in the affirmative imperative!
1
COD
le, la, les
2
COI
moi, toi, lui, nous, vous, leur
3
Lieu/De
y, en
Example: "Rendez-le-leur !" (COD + COI)
Notice: le comes before leur. In standard syntax, it would be the same, but with 1st/2nd persons, the flip is dramatic.
Phonetic Transformers
In Affirmative commands:
"Regarde-moi !" vs. "Ne me regarde pas !"
The "y" and "en" exception:
When followed by y or en, moi and toi become m' and t'.
"Donne-m'en !"
(NOT: Donne-moi-en)
Kitchen Hell
You are a Head Chef. Your sous-chef is incompetent. Give complex orders using double pronouns to save the dinner service.
Kitchen Commands Activity Kitchen Commands
Simulation: Tactical Imperative Use
Le Scénario
Vous êtes le Chef de Cuisine d'un restaurant trois étoiles. C'est le coup de feu (rush hour). Votre assistant est perdu. Vous devez lui donner des ordres précis et rapides en remplaçant tous les noms par des pronoms doubles . La rapidité est essentielle : utilisez l'impératif !
Partie 1 : Les Ordres de l'Affirmative
1. "Prends le sel et donne le sel à moi !"
Ordre Réel :
2. "Sers la soupe aux clients tout de suite !"
Ordre Réel :
3. "Mets du poivre dans la sauce (en) !"
Ordre Réel :
Partie 2 : Les Interdictions (Négatif)
4. "Ne montre pas le menu à ce critique gastronomique !"
Ordre Réel :
5. "N'apporte pas de vin (en) à la table 5 (y) !"
Ordre Réel :
Le Défi du Chef
Votre assistant est sur le point de mettre le gâteau (le) dans le four (y). Arrêtez-le, puis dites-lui de vous (moi) en donner une part (en).
1. Ne l'y mets pas !
2. _________________________________
Kitchen Commands Answer Key Imperative Key
Kitchen Simulation Solution Guide
Answer Key
Partie 1 : Affirmative
Original: "Prends le sel et donne le sel à moi !"
Donne-le-moi !
Note: Le (COD) before Moi (COI). Use hyphens.
Original: "Sers la soupe aux clients tout de suite !"
Sers-la-leur !
Note: La (COD) before Leur (COI).
Original: "Mets du poivre dans la sauce !"
Mets-en-y ! (ou Vas-y !)
Note: 'En' (du poivre) before 'Y' (dans la sauce). Warning: Phonetically rare but grammatically correct.
Partie 2 : Négative
Original: "Ne montre pas le menu à ce critique !"
Ne le lui montre pas !
Note: Returns to standard hierarchy (Slot 2 before Slot 3).
Original: "N'apporte pas de vin à la table 5 !"
Ne l'y apporte pas ! ou Ne m'en apporte pas !
Note: If substituting table (y) and wine (en), it becomes 'Ne m'en apporte pas' or similar depending on the context of the direct/indirect object.
Le Défi du Chef : Solution
"Arrêtez-le, puis dites-lui de vous en donner une part."
Interdiction
Ne l'y mets pas !
Ordre
Donne-m'en !
Fluency Sprint Slides Master FLUENCY SPRINT
Real-Time Processing
Final Synthesis: Oral Automaticity
The Hot Seat Rules
The Mission
Answer 5 rapid-fire questions in 60 seconds.
Zero Nouns Allowed: You must replace all objects with pronouns.
No hesitation. Flow is priority.
"Est-ce que tu as envoyé les fleurs à ta mère ?"
"Oui, je les lui ai envoyées."
Cognitive Shortcuts
The Rhythm
Hear the pronoun string as a single musical note.
"Melaluiy-en".
The Slot Lock
If the objects are 3rd person, Slot 2 (le/la/les) always wins the first position.
The Anticipation
Listen for the preposition "à" . It signals a COI (lui/leur) is coming.
Spoken Reductions
Formal French
"Je ne le lui ai pas dit."
Spoken Flow
"J'le lui ai pas dit."
The 'ne' disappears. The 'je' elides. The pronoun block remains solid.
Microphone Check
The final assessment is oral. Be precise, be fast, and most importantly...
Don't say a single noun.
Pronoun Power Reference Sheet Pronoun Power Reference
The Syntax Studio Unified Guide
Niveau Avancé / C1
La Hiérarchie Standard (Ordre avant le verbe)
SLOT 1
me, te, se,
nous, vous
SLOT 2
le, la, les,
l'
SLOT 3
lui,
leur
SLOT 4
y
SLOT 5
en
L'Impératif Affirmatif
L'ordre change ! Le COD (le, la, les) passe en premier, suivi des autres.
Verbe-le/la/les-moi/toi/lui...
Donne-le-moi !
Apporte-les-leur !
Donne-m'en ! (moi → m')
Double Verbe & Temps
Modal + Infinitif
Je veux les lui dire.
Passé Composé
Je les lui ai dites.
Faire Causatif
Je les lui fais faire.
Le Top 5 des Erreurs à Éviter
1
Interdiction Slot 1 + Slot 3 Personne
On ne dit pas "Je me lui présente". On dit "Je me présente à lui".
2
Accord du Participe Passé
Si le COD (Slot 2) est avant le verbe, on accorde ! "Il les a prises."
3
Le Cas de "Penser à"
Le verbe penser (en parlant d'une personne) refuse le pronom indirect. "Je pense à elle" (pas "Je lui pense").
"La grammaire est l'architecture de la pensée." — Construction syntaxique avancée, Session 2026.
Hot Seat Prompts Guide Teacher Guide: Hot Seat Prompts
Lesson 5: Oral Fluency Synthesis
Facilitation Guide
This is a mastery-based oral assessment. The goal is automaticity . Students should not translate; they should react. If a student stalls for more than 3 seconds, move to the next question. Correct only hierarchy errors, not minor pronunciation slips, to maintain flow.
Set 1: Affirmative Rapid-Fire
1. Est-ce que tu prêtes ton livre à ton frère ? Oui, je le lui prête.
2. Est-ce qu'elle a expliqué la leçon aux étudiants ? Oui, elle la leur a expliquée.
3. Tu as mis des fleurs dans le vase ? Oui, j'en y ai mis.
4. Tu nous présentes ton projet ? Oui, je vous le présente.
Set 2: Command Blitz
Instruction: Give the order as quickly as possible.
1. "Donne le sel à moi !" Donne-le-moi !
2. "Ne montre pas la lettre à lui !" Ne la lui montre pas !
3. "Offre du thé à nous !" Offre-nous-en !
Set 3: Multi-Verb Complexity
1. Veux-tu le lui dire ? Oui, je veux le lui dire.
2. As-tu fait réparer la voiture par lui ? Oui, je la lui ai fait réparer.
Mastery Rubric (0-10)
0-4 Requires thought; hierarchy errors.
5-7 Accurate but slow; pauses for slots.
8-10 Instant response; natural flow.