Parlons Loisirs Assessment Guide
Français 2 • Unité 5 : Les Loisirs & Les Activités
Évaluation Sommative Interpersonnelle
Niveau Standard (CP)
Cible : ACTFL Novice High
Élève A : ___________________
Élève B : ___________________
Date & Période : _______________
Consigne (2 à 3 min) : Échangez spontanément avec votre camarade. Posez des questions et répondez avec des phrases complètes. Utilisez au moins 2 fois le futur proche (aller + infinitif) par élève.
Carte 1 : Les Projets du Week-end Futur Proche
Pose ces questions à ton camarade :
- Qu'est-ce que tu vas faire ce week-end pour t'amuser ?
- Où vas-tu aller ? (au cinéma, au parc, chez toi ?)
- Est-ce que tu vas sortir avec des amis ou rester dedans ?
Modèle : « Ce week-end, je vais aller au / à la... et je vais jouer à / faire du... »
Carte 2 : Saisons & Activités Préférences
Pose ces questions à ton camarade :
- Quelle est ta saison préférée et pourquoi ?
- En hiver, est-ce que tu vas faire du ski ou de la luge ?
- Au printemps ou en été, quelles activités vas-tu faire ?
Modèle : « Ma saison préférée est... parce que je vais faire... à la mer / montagne. »
Carte 3 : Talents & Nouveaux Loisirs Savoir / Pouvoir
Pose ces questions à ton camarade :
- Qu'est-ce que tu sais faire ? (guitare, piano, vélo, foot ?)
- Qu'est-ce que tu ne peux pas faire ? Pourquoi ?
- Quel nouveau sport ou instrument vas-tu essayer ?
Modèle : « Je sais jouer du / de la..., mais bientôt je vais apprendre à faire du... »
Carte 4 : Planifier Une Sortie Sortir
Pose ces questions à ton camarade :
- Où allons-nous aller ce vendredi soir pour nous amuser ?
- Tu préfères aller au centre commercial, au resto ou au stade ?
- Qu'est-ce qu'on va faire après ? (jeux vidéo, promenade ?)
Modèle : « Vendredi soir, nous allons aller au... et nous allons manger / regarder... »
Boîte à Outils Linguistiques (CP Support Kit)
Aide-Mémoire
1. Le Futur Proche (Aller + Inf.)
• Je vais faire / jouer / sortir
• Tu vas aller / nager
• Nous allons visiter
• Négation : Je ne vais pas skier.
2. Faire vs Jouer
• Jouer à + sport : au foot, au basket, au volley, aux jeux vidéo
• Jouer de + instrument : du piano, de la guitare, de la batterie
• Faire de + activité : du vélo, de la danse, du ski, du cheval
3. Lieux & Mots de Liaison
• Lieux : à la patinoire, à la plage, à la piscine, au lac, au musée, chez moi, dehors
• Relances : Et toi ? Pourquoi ? Avec qui ?
Français 2 Honneurs • Unité 5 : Les Loisirs & Les Activités
Épreuve Interpersonnelle : Scénarios & Négociations
Niveau Honneurs
Cible : ACTFL Intermediate Low
Élève A : ___________________
Élève B : ___________________
Date & Période : _______________
Consigne (3 à 4 min) : Échangez sans notes rédigées. Justifiez vos préférences (parce que, puisque, selon moi), posez au moins 2 questions imprévues de relance et alternez projets affirmatifs et négatifs au futur proche.
Scénario A : Le Dilemme du Grand Week-end Négociation
Contexte : Vous planifiez ensemble un week-end prolongé de 3 jours. L'un veut aller à la montagne (ski, luge, grand air), l'autre préfère la ville (cinéma, musée, centre commercial).
- Proposez des activités précises au futur proche.
- Exprimez un refus poli avec explication (« Je ne peux pas faire de ski parce que... »).
- Trouvez un compromis pour le dimanche soir.
Défi : Utilisez au moins deux conjonctions de justification (puisque, car, par contre).
Scénario B : Écrans contre Vie Active Interview & Débat
Contexte : Pour le club bien-être du lycée, vous discutez du temps passé sur les jeux vidéo et les séries comparé aux activités physiques en plein air (jogging, vélo, foot).
- Combien de temps vas-tu passer devant les écrans cette semaine ?
- Quelles nouvelles habitudes sportives vas-tu adopter au printemps ?
- Pourquoi est-il important de sortir dehors plutôt que de rester dedans ?
Défi : Posez une question de relance spontanée sur les conséquences pour la santé.
Scénario C : Vacances d'Hiver vs d'Été Comparaison
Contexte : Vous comparez vos habitudes selon les saisons et planifiez vos vacances idéales entre mer et montagne.
- Quelles activités ne vas-tu jamais faire en été ou en automne ?
- Où allez-vous voyager pendant les prochaines vacances (lac, plage, campagne) ?
- Comparez les sports d'hiver (patin, ski) et d'été (surf, volley).
Défi : Intégrez des expressions de temps précises (en juillet, toute l'année, nulle part).
Scénario D : Nouveau Défi Artistique ou Sportif Persuasion
Contexte : Vous gagnez un abonnement annuel pour vous inscrire à une activité en duo (danse, théâtre, batterie, équitation ou athlétisme).
- Convaincs ton camarade de choisir ton activité favorite.
- Explique ce que vous allez accomplir ensemble d'ici la fin de l'année.
- Réponds aux hésitations de ton ami (« Je ne sais pas jouer d'un instrument... »).
Défi : Utilisez le futur proche à la première personne du pluriel (nous allons...).
Objectifs & Outils d'Éloquence (Honors Performance Boosters)
Intermediate Low Focus
Relances Spontanées Cibles
- • « Pourquoi préfères-tu cet endroit ? »
- • « Tu es sûr(e) que tu vas aimer ça ? »
- • « Que vas-tu faire si la météo est mauvaise ? »
Nuances & Connecteurs
- • Cependant / Pourtant : Cependant, j'ai peur de...
- • À mon avis / Selon moi : Selon moi, c'est génial.
- • Puisque / Parce que : Puisque nous allons au ciné...
Structures Avancées
- • Négation complexe : Je ne vais rien faire / nulle part.
- • Alternance : « D'habitude je fais..., mais ce week-end je vais faire... »
Fiche Enseignant • Évaluation Sommative
Grille d'Évaluation Interpersonnelle & Notation
ACTFL Aligné
Barème : 16 Points
Modalité : Évaluez chaque binôme en direct (2-3 min pour CP, 3-4 min pour Honneurs). Échelle : 4 = Exemplaire (Honors), 3 = Compétent (CP), 2 = En développement, 1 = Émergent.
| Critère | 4 • Exemplaire (Honors) | 3 • Compétent (CP Cible) | 2 • En Développement | 1 • Émergent / Limité |
|---|
| 1. Tâche & Fluidité Maintien de l'échange, autonomie | Échange spontané et fluide sans hésitation. Relance la conversation naturellement. | Maintient l'échange avec phrases complètes. Pauses brèves sans rupture de dialogue. | Pauses fréquentes. Dépend de mots isolés et a besoin du soutien du camarade. | Interaction très fragmentée, arrêtée ou dépendante de l'intervention de l'enseignant. |
| 2. Vocabulaire des Loisirs Sports, saisons, lieux & prépositions | Vocabulaire riche et varié (sports, lieux, musique). Prépositions impeccables (au, à la, en). | Vocabulaire thématique approprié (activités de la fiche, saisons, lieux courants). Rares erreurs. | Vocabulaire restreint ou répétitif. Confusions fréquentes dans les prépositions de lieu. | Vocabulaire très limité, recours régulier à l'anglais ou faux-sens fréquents. |
| 3. Futur Proche & Verbes Aller + infinitif, négation, jouer/faire | Futur proche précis et naturel à plusieurs personnes. Négation bien placée (ne vais pas). | Futur proche utilisé correctement avec je et nous. Quelques hésitations mineures. | Erreurs régulières (oubli de l'auxiliaire aller ou de l'infinitif, confusion de temps). | Absence de futur proche ou structure erronée empêchant la compréhension des projets. |
| 4. Relance & Interaction Questions posées, écoute active | Pose plusieurs questions ouvertes et spontanées. Réagit avec nuance aux réponses. | Pose au moins 2 questions claires à son camarade. Écoute active et réactions appropriées. | Questions minimales ou stéréotypées (« Et toi ? »). Écoute passive sans réelle réponse. | Incapable de formuler une question ou de réagir aux propos de son interlocuteur. |
Fiche de Notation Directe en Classe Noter chaque critère sur 4 points
| Noms du Binôme | Niveau | Tâche | Vocab | Futur | Relance | Total /16 | Remarques / Feedback |
|---|
| A: _______________________ | | | | | | | |
| B: _______________________ | CP / Hon | __/4 | __/4 | __/4 | __/4 | ___ / 16 | |
| A: _______________________ | | | | | | | |
| B: _______________________ | CP / Hon | __/4 | __/4 | __/4 | __/4 | ___ / 16 | |
| A: _______________________ | | | | | | | |
| B: _______________________ | CP / Hon | __/4 | __/4 | __/4 | __/4 | ___ / 16 | |
Durée : 2-3 min (CP) • 3-4 min (Hon.) Futur Proche (Aller + Infinitif) Différenciation CP / Honneurs
Unité 5 : Les Loisirs • Évaluation Sommative