Séquence d'arts plastiques de 3 séances pour CM2 dédiée à l'exploration des pastels gras. Les élèves y découvrent et maîtrisent le fondu au doigt, la superposition et la technique du grattage (sgraffite).
1. Libérer la couleur : Les élèves couvrent l'intégralité de leur feuille de zones de couleurs très claires et contrastées. Interdire l'usage du blanc, du marron ou du noir pour cette première étape. Le papier doit briller !
2. Saturation absolue : Insister lourdement : si le papier n'est pas saturé à 100%, la couche noire pénètrera dans les fibres du papier et il sera impossible de la gratter correctement.
Fiche de Préparation Arts Plastiques • CM2 Page 1 / 2
Séance 2 • Nuit Sgraffite
Déroulement (suite) & Évaluation
ARTS PLASTIQUES CM2
Phase 2 (suite) : Recouvrement noir et révélation par grattage 20 min
Individuel : Application de la nuit et révélation du paysage céleste.
3. Le "Masquage" Noir : Remplir toute la surface avec le pastel gras noir en exerçant une pression moyenne pour faire disparaître les couleurs vives du dessous. Le dessin devient entièrement noir.
4. Tracé et Sgraffite : À l'aide de leur cure-dent, trombone ou pique en bois, les élèves gravent un paysage nocturne de leur choix (une ville magique sous une pluie d'étoiles filantes, une forêt de silhouettes, des constellations fantastiques ou des créatures de l'espace).
5. Maîtrise des résidus : Les élèves utilisent une brosse ou un pinceau sec pour balayer les petits résidus de pastel noir vers un bac à copeaux ou une boîte de table. Consigne stricte : ne jamais écraser les copeaux noirs avec la main sous peine de ruiner l'œuvre !
Phase 3 : Verbalisation et Réflexion collective 10 min
Collectif : Échanges constructifs et auto-évaluation.
1. Analyse critique : Observer les résultats. Questionner : Pourquoi certains traits sont-ils extrêmement fins et d'autres plus larges ? Qu'est-ce que cela change à l'ambiance lumineuse du paysage ?
2. Constat technique : Comprendre le rôle fondamental de la saturation. Si des zones n'ont pas bien révélé la couleur d'origine, faire analyser pourquoi par la classe (manque d'épaisseur de la première couche).
Critères d'Évaluation
• Opacité de la nuit : La couche noire masque efficacement les couleurs du fond.
• Diversité des textures : Alternance de traits fins et larges pour structurer l'espace dessiné.
• Propreté générale : Gestion correcte des copeaux noirs et absence de taches d'écrasement.
Différenciation / Astuces
Élèves en difficulté : Utiliser des formes simples en pochoir léger (étoiles, lune) découpées dans du bristol pour guider le grattage sans crainte de rater la silhouette de base.
Élèves rapides : Expérimenter des grattages texturés (hachures parallèles, croisillons complexes) pour créer des dégradés de lumière ou du feuillage.
L'astuce de gestion de classe
Le grattage produit une grande quantité de petits copeaux de cire noire collants. Pour éviter qu'ils ne se retrouvent sur le sol de la classe ou écrasés sur les tables, installez une "boîte de table" (comme un couvercle de boîte à chaussures) par groupe d'élèves. Demandez-leur de gratter au-dessus ou de brosser directement leurs résidus à l'intérieur à l'aide d'un pinceau plat.
Séquence "Pigments en Fusion" • Arts Plastiques CM2 Page 2 / 2
2. Brume mystique : Estomper très doucement au doigt pour créer un effet vaporeux d'arrière-plan. Cette zone doit rester douce, presque irréelle, sans traits de crayon nets.
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Séance 3 • Forêt Mystique
Déroulement (suite) & Évaluation
ARTS PLASTIQUES CM2
Phase 2 (suite) : Les troncs sombres et les détails en sgraffite 20 min
Individuel : Superposition du premier plan et gravure de textures.
3. Dessiner la profondeur : Par-dessus l'arrière-plan brumeux, dessiner des troncs fins et clairs (verts, marrons) à l'arrière, puis des troncs beaucoup plus larges et noirs au tout premier plan pour écraser la perspective.
4. Superposer pour préparer le sgraffite : Pour les grands troncs de devant, colorier une bande marron ou verte, puis la recouvrir entièrement de noir.
5. Graver les écorces : Avec un cure-dent, gratter le noir des grands arbres pour révéler des hachures verticales évoquant l'écorce rugueuse, des branches dénudées, du feuillage ou même la silhouette d'un oiseau caché.
6. Finitions : Ajouter de la mousse et du feuillage au sol en superposant des touches de vert foncé, de marron et de jaune gratté.
Phase 3 : Verbalisation et Grand vernissage de la séquence 10 min
Collectif : Présentation des créations et bilan de séquence.
1. Le Vernissage de l'Atelier : Installer tous les paysages forestiers sur un grand mur. Les œuvres se répondent et créent un immense panorama de forêt mystique géante.
2. Présentation d'artiste (Oral) : Inviter quelques élèves à s'exprimer. Consigne : Montre une zone de ton dessin où tu as utilisé le fondu, une zone avec de la superposition et une zone avec du grattage. Explique quel effet cela produit sur celui qui regarde.
Critères d'Évaluation de Séquence
• Intégration technique : Les 3 techniques de la séquence (fondu, superposition, grattage) sont présentes et visibles.
• Gestion de la profondeur : Distanciation nette entre fond lumineux et premier plan sombre.
• Investissement plastique : Expressivité et soin apporté à la texture finale (écorces, mousse).
Différenciation / Astuces
Élèves en difficulté : Dessiner seulement deux grands arbres au tout premier plan pour simplifier la composition tout en gardant l'effet de profondeur.
Élèves rapides : Dessiner des animaux de la forêt (biche, hibou, écureuil) masqués dans l'arrière-plan ou graver des détails de feuillage extrêmement denses.
Conserver les œuvres au pastel gras
Le pastel gras ne sèche jamais complètement ! Pour stocker les œuvres d'art des élèves sans qu'elles ne se collent ou ne bavent entre elles, l'idéal est de les intercaler avec des feuilles de papier sulfurisé (papier cuisson) découpées au format A4, ou du papier de soie, avant de les glisser dans leurs pochettes d'évaluation.
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