Brave Steps Script Document
El valiente camino de Ruby
Una presentación escolar para jóvenes estudiantes
Reparto: 8-12 Estudiantes Duración: 5-7 Minutos Tema: Valentía e Igualdad
El Reparto
- Narrador 1 y 2: Lectores claros y seguros de sí mismos.
- Ruby Bridges: Una niña pequeña con un espíritu valiente.
- Lucille Bridges: La madre de Ruby, comprensiva y amable.
- Alguaciles federales (4): Estudiantes altos, serios y protectores.
- Sra. Henry: La maestra de Ruby, acogedora y cálida.
- La Multitud: Otros estudiantes (pueden estar fuera del escenario o en los laterales).
Escena 1: La gran decisión
(El escenario está dividido. Un lado es la casa de Ruby, con una mesa pequeña y dos sillas. El otro lado es la entrada de la escuela. Los narradores se sitúan en las esquinas frontales).
Narrador 1: Hace mucho tiempo, en 1960, el mundo era diferente. En Nueva Orleans, algunas escuelas eran para niños blancos y otras para niños negros. Esto se llamaba segregación.
Narrador 2: Pero una nueva ley decía que todos los niños debían aprender juntos. Era hora de un cambio. Y ese cambio comenzó con una niña de seis años llamada Ruby Bridges.
(Lucille está ayudando a Ruby a ponerse un suéter amarillo brillante y un lazo blanco).
Lucille: Ruby, hoy es un día muy especial. Vas a ir a una escuela nueva llamada Escuela Primaria William Frantz. Puede que te dé un poco de miedo, pero tienes una labor muy importante que hacer.
Ruby: ¿Haré amigos, mamá? ¿Será amable la maestra?
Lucille: (Tomando las manos de Ruby) Tú solo sé tú misma, dulce y valiente. Recuerda que Dios está contigo, y tu familia también. Solo sigue caminando y no mires atrás.
Escena 2: El camino
(Entran cuatro alguaciles federales. Llevan trajes y brazaletes amarillos. Se colocan alrededor de Ruby en formación de cuadro).
Narrador 1: Ruby no estaba sola. El Presidente envió a cuatro alguaciles federales para asegurarse de que estuviera a salvo.
Narrador 2: Afuera de la escuela, una multitud de personas gritaba. No querían que la escuela cambiara. No querían a Ruby allí.
(Comienza un efecto de sonido de una multitud murmurando. Ruby, rodeada por los alguaciles, camina despacio por el escenario. Mantiene la cabeza alta).
Alguacil 1: Mira siempre hacia adelante, Ruby. Estamos aquí mismo contigo.
Narrador 1: Ruby no lloró. No respondió a los gritos. Simplemente siguió caminando. Un paso valiente tras otro.
(Ruby se detiene en medio del escenario. Cierra los ojos por un momento como si estuviera rezando).
Ruby: (Para sí misma, pero lo suficientemente alto para el público) Por favor, perdónalos. No saben lo que hacen.
Escena 3: Una nueva amiga
(Ruby llega al otro lado del escenario donde la Sra. Henry la espera con una sonrisa).
Sra. Henry: ¡Buenos días, Ruby! Soy la Sra. Henry. Estoy muy feliz de que estés en mi clase.
Ruby: (Sonriendo) Buenos días, Sra. Henry. ¿Solo estamos nosotras hoy?
Sra. Henry: Por ahora, sí. Pero vamos a pasar un tiempo maravilloso aprendiendo juntas. Pasa, Ruby. Tu pupitre está listo.
Narrador 2: Durante todo un año, Ruby fue la única estudiante de su clase. Pero nunca faltó ni un día. Su valentía demostró a todo el mundo que la segregación estaba mal.
Narrador 1: Porque Ruby dio esos primeros pasos, las escuelas de todo Estados Unidos abrieron sus puertas a todo el mundo.
(Todo el reparto sale al centro del escenario. Ruby está en medio).
Todo el reparto: ¡La valentía no es "no tener miedo"! ¡La valentía es tener miedo y hacerlo de todas formas!
Fin de la obra. Música de cierre sugerida: "This Little Light of Mine" o "We Shall Overcome".
Ruby Journey Slides
Ruby's Brave Walk
The Story of Ruby Bridges
What is Segregation?
Segregation means keeping people apart based on the color of their skin.
In 1960, laws in some states said Black and White children had to go to different schools.
Separate Schools
Black students often had fewer books and older buildings.
The Goal
Civil Rights leaders fought to make schools fair for everyone.
Ruby Bridges
Age 6
One Little Girl
-
Ruby was chosen to attend an all-white school in New Orleans.
-
She was the first Black student at William Frantz Elementary.
-
She needed to be very, very brave.
The Brave Walk
"Don't look back. Just keep walking."
Every day, Ruby walked past crowds of people who weren't kind to her. Four U.S. Marshals walked with her to keep her safe.
Protection
Marshals surrounded her on all sides.
Kindness
Ruby prayed for the people in the crowd.
Courage
She never missed a single day of school.
What does it mean to be brave?
"Bravery is not being 'not afraid.' Bravery is being afraid—and doing it anyway!"
Ruby felt scared, but she knew that going to school was the right thing to do. Her courage changed the world for all of us.
Let's Talk!
When have you had to be brave like Ruby?
Assembly Director Guide Teacher Resource
Assembly Director Guide
Ruby's Brave Walk Drama Lesson
Target Grade
1st - 3rd
Purpose
This guide is designed to help you prepare students for an impactful school assembly or classroom performance about Ruby Bridges. The focus is on historical empathy, understanding systemic segregation through a child's eyes, and identifying personal bravery.
Preparation Checklist
- Assign roles (8-12 students)
- Secure simple costumes
- Rehearse blocking (movement)
- Test audio/music cues
Staging & Visuals
Movement Notes
The Marshal Square: The four Marshals should stand in a tight box around Ruby. They should walk in unison, looking serious and professional. This creates a visual "shield" that contrasts with Ruby’s small size.
The Crowd: Instead of having students "shout" at Ruby (which can be distressing), use recorded crowd noise or have a group of students off-stage murmur. The focus should stay on Ruby’s calm face.
Simple Props/Costumes
- Ruby: A white hair bow and a small satchel or school bag.
- Marshals: Dark sunglasses and yellow armbands.
- Narrators: Formal school clothes or choir robes.
- Background: A simple cardboard cutout of a school door labeled "William Frantz Elementary."
Discussion Guide
Before the Performance:
"Ruby Bridges was six years old when she became a civil rights leader. What do you think a hero looks like? Can a first grader be a hero?"
After the Performance:
- 1. Ruby prayed for the people who were mean to her. Why is that an act of bravery?
- 2. Mrs. Henry was the only teacher who would teach Ruby. Why was she also brave?
- 3. How did Ruby's walk make things better for children today?
Historical Context for Teachers
In 1954, the Supreme Court ruled in Brown v. Board of Education that segregation in schools was unconstitutional. However, many southern states resisted for years. In 1960, Ruby Bridges became one of the first students to integrate the New Orleans school system.
Ruby spent her entire first grade year in a classroom by herself because other parents pulled their children out. Her teacher, Barbara Henry, taught her every day with love and dedication. Ruby’s story is a testament to the power of non-violence and the impact one individual can have on history.
